斯科特•彼得斯

关于

广泛地理解，发展不仅仅是实现物质和经济目的的交易和技术过程。它也是一个关系和公民的过程 - 以及具有社会和政治方面的工作，以追求是人类和文化的目的和目的。作为一名订婚学者和教育家，斯科特彼得斯利用各种社会学，历史，哲学和教学工具来照亮和探索发展理论和实践中的复杂动态。他特别感兴趣地理解和支持寻求建立和维持一个民主文化的参与式品种，培养人民个人和集体领导，代理，声音，权力，知识，创造力和想象力的民主文化。

研究的焦点

彼得斯教授把他的研究背景放在了授予土地的学院和大学的国家系统上，这个系统长期以来一直是全球舞台上的一个发展机构。他研究了赠地任务的历史，重点是通过推广工作实现的方式。他使用口述历史和叙事探究来探索科学家、工程师、学者、艺术家、推广专家和社区组织者的发展工作和经验。

选定的出版物

图书

• O 'Connell, D.J.和Peters, S.J.(2021年，出版)。《斗争:加利福尼亚的学者和反对工业农业企业的斗争》。纽约：新村出版社。
• Peters, s.j.， Alter, T.R.和Shaffer, T.J.(编)(2018)。跳入公民生活:扩展专业人士的公共工作故事。代顿，俄亥俄州：Kettering Foundation Bound。
• 彼得斯，S.J.（与Alter，T.R.和Schwartzbach，N.）（2010）。民主与高等教育:公民参与的传统与故事。密歇根州东兰辛:密歇根州立大学出版社。
• peter, S.J.， O 'Connell, D.， Alter, T.R.， and Jack, A. (Eds.)(2006)。催化变化：纽约绿色，汤姆斯和伊利县的康奈尔合作延伸教育者的曲线。伊萨卡，纽约:康奈尔合作扩展。
• Peters, S.J.， Jordan, N.R.， Adamek, M.和Alter, T.R. (Eds.)(2005)。吸引校园和社区:国家和土地授予大学制度中的公共奖学金实践。代顿，俄亥俄州：Kettering Foundation Bound。
• 彼得斯，S.J.和赫蒂曼，M.J，（EDS）（2003）。We Grow People: Profiles of Extension Educators, Cornell University Cooperative Extension, New York City。伊萨卡，纽约:康奈尔合作扩展。

文章和章

• 彼得斯，S.J.（2021，在压力机）。学者作为人类的预言愿望。在A.。巴特尔和D.A.卡斯蒂略（EDS。）作为人的学者:公共影响的研究和教学。纽约伊萨卡:康奈尔大学出版社。
• 彼得斯,中华民国(2017)。恢复被遗忘的民主接触的血统。在多根，T.K. Eatman和T.D. Mitchell(编辑)中，剑桥服务学习和社区参与手册。纽约:剑桥大学出版社。
• 彼得斯，S.J.（2015）。民主的大学传统。在H.C.Boyte（ed。），民主教育:公共工作、公民和高等教育的未来。纳什维尔，TN：范德比尔特大学出版社。
• 彼得斯，S.J.（2014）。延期重新考虑。选择29:1。
• Peters, s.j和Avila, M.(2014)。通过基于社区的研究组织文化变革。在R. Munck, L. McIlrath, B. Hall和R. Tandon编著，高等教育和社区研究:创造全球视野。纽约：Palgrave Macmillan。
• 彼得斯，S.J.（2013）。故事和修订土地授权制度。在R.L. Geiger和新墨西哥州山梨(eds),土地拨款学院和美国高等教育的重塑。New Brunswick, NJ:交易出版商。
• Peters, s.j和Wals, A.(2013)。学习和了解追求可持续性:跨学科环境研究的概念和工具。M. Krasny和J. Dillon合编，环境教育的贸易区域:创造跨学科对话。纽约：彼得郎。
• 彼得斯，S.J.（2013）。追求幸福，公共和私人。Ruby Green Smith的序言，人民大学：康奈尔大学纽约国家推广服务的历史，1876年至1948年。纽约伊萨卡:康奈尔大学出版社。
• 彼得斯，S.J.（2012）。建立可持续性的政治。在全球大学创新网络（GUNI），世界上高等教育4：高等教育致力于可持续发展:从理解到行动。伦敦：Palgrave Macmillan。
• 摩根，p.a.和彼得斯，S.J.（2006）。行星农业学的基础：托马斯·贝瑞和自由女神河贝加利。农业与环境伦理杂志，第19卷，第5期:443-468。
• 彼得斯,中华民国(2006)。每个农民都应该被唤醒:自由海德贝利的农业推广工作愿景。农业历史，卷。80，第2号：190-219。
• 彼得斯,中华民国(2004)。教育公民专业人员:重新配置和抵制。密歇根州社区服务学习杂志，卷。11，第1：47-58。
• Peters, S.J.和Morgan, P.A.(2004)。乡村生活委员会:重新考虑美国农业历史上的里程碑。农业历史，第78卷，第3期:289-316。

授予资助的研究

• “履行我们的未来”行动 - 研究倡议。由Doris Duke慈善基金会提供资金，225,000美元（2016-2018，其他其他CO-PI）。
• “公民科学：在社会中恢复科学的作用”车间。由国家科学基金会资助，50106美元(2014年，与其他4名联合pi的)。
• “推广重新考虑”行动 - 研究倡议。由Kettering Foundation，15,000美元和订婚奖学金联盟资助，10,000美元（2013-2014）。
• 粮食尊严:让粮食不安全社区和大学参与建设可持续的社区粮食系统的行动研究。由非洲-美国农业部资助，4,983,479美元(2011-2016年，克里斯汀·波特担任副pi)。
• 组织，培养和维持民主公众。由Kettering Foundation资助，168,500美元（2009-2012）。
• 从锈迹到绿色:为纽约州北部绘制一个可持续的未来。由Hatch-USDA资助，1.5万美元(2009-2012年，Paula Horrigan担任首席PI)。
• 民主与高等教育。由Kettering Foundation资助，76,500美元（2005-2009）。
• 吸引校园和社区:国家和土地授予大学制度中的公共奖学金实践。由凯特林基金会资助，70000美元(2000-2005年)。