Marianne Krasny是康奈尔大学自然资源部的市民生态实验室的教授和主任，专门从事社区环境管理和在美国和国际环境中的环境教育和环境教育。
研究焦点
担任市民生态实验室主任，我与研究生和同事合作，调查基层环境管理实践的参与和结果。我还对环境教育和在线学习进行了研究。我的研究得到了信息，并有助于社会生态系统恢复力，环境学习，探究和行动在线社区以及气候行动的跨学科观点。目前的研究项目包括：社会身份和公民生态实践（博士学位学生Anmstrong），作为公民生态实践（博士学生，Bethany Jorgensen），全球在线学习平台对环境教育实践，多元文化理解和气候行动的影响（Postdoc yue li，延伸助理亚历克斯kudryavtsev，MS学生Yueyang Yu，Mi Yan）。所有研究项目通常通过全球在线社区整合社区参与。例如，我正在通过康奈尔气候在线研究员计划调查对基层气候行动的社会影响，因为他们在其社交网络中实施和评估了19个国家的35个来自26个国家的35名研究员。我也是与康奈尔大学出版社的环境教育图书系列的编辑，包括：城市环境教育评论（2017年，带Russ）;沟通气候变化：教育工作者指南（2018年，带Armstrong和J Schuldt）;基层全球：公民生态学的更广泛影响（2018）;和环境教育成果（1月20日）。
外展和延伸重点
市民生态实验室：（1）支持社区园艺，参与式流域恢复，海岸线清理和与社区和环境成果的其他本地组织的市民生态学实践;（2）是对环境和气候教育者的在线和混合专业发展的全球领导者。为促进公民生态管理和环境教育者的工作，我们促进了整合基于研究的内容，社交网络和实践适应本地背景的网上课程和社区。我们在EDX平台上的大规模开放的在线课程（MOOCS）包括：回收破坏的地方：公民生态学介绍，环境教育介绍，全球环境教育，城市环境教育，环境教育成果，气候变化科学，通信和行动，以及2019 - 20年的两门新课程：自然教育和电子词干（专注于环境的科学教育课程）。我们还开展全球参与者的在线气候行动奖学金。每年我们的在线产品来自60多个国家的3000多名参与者。更新，请访问www.civicecology.org
教学焦点
我有一个积极的研究生课程，并将教授2019年秋季开始的“气候解决方案”的本科课程。我所有的研究生和学术人员都关注社区从事与当地社区进行市民生态学实践或全球学习/行动社区的环境专业人士和大学生。
其他环节
奖项和荣誉
- 研究员（2018）瑞典皇家农业和林业学院
- Mooc - 公民生态学：回收破碎的地方（2016）康奈尔
- 公共声音签署奖学金（2015年）公共声音
- 邀请全体会议地址（2015）世界环境教育大会
选定的出版物
期刊出版物
- Nourani，S.W.，Krasny，M. E.，＆Decker，D. J.（2018）。侵入物种管理学习与联系。E＆S：生态与社会。23：艺术29。
- Briggs，L.，Stedman，R.，＆Krasny，M. E.（2018）。通过土着危地马拉妇女的声音审查了依附和社会生态系统可持续性。可持续发展科学。1-13。
- Krasny, M. E., DuBois, B., Adameit, M., Atiogbe, R., Baih, L., Bold-erdene, T., Golshani, Z., González-González, R., Kimirei, I., Leung, Y., Shian-Yun, L., & Yao, Y. (2018).社会学习MOOC（SLMOOC）的小组：培养学习和知识创造的策略。在线学习期刊。22：https：//olj.onlinelear inningconsortium.org/index.php/olj/article/view/1339。
- Delia，J. E.，＆Krasny，M. E.（2018）。培养积极的青年发展，批判意识，在城市环境教育中的正宗护理。心理学的边疆。8:14。
- Schusler，T. M.，Krasny，M. E.，Decker，D. J.（2016）。青少年环境行动共同决策的自主权二元性。环境教育研究。1-20。
- Krasny，M. E.，Silva，P.，Barr，C.，Golshani，Z.，Lee，E.，Ligas，R.，Mosher，E.，Reynosa，A.（2015）。公民生态学实践：实践理论的见解。E＆S：生态与社会。20。
- Krasny，M. E.，Smith，J.，Dubois，B.，＆Krasny，M. E.（2015）。通过社会学习框架适应韧性：环境管理对后遗症社区中青年的影响。可持续发展：科学，实践和政策。11：441-454。
- Russ，A.，Peters，S. J.，Krasny，M. E.，＆Stedman，R. C.（2015）。纽约市生态地方的发展。环境教育杂志。46：73-93。
书章节
- 栗子，D.，＆Krasny，M. E.（2018）。通过经济，文化和政治股权对抗环境绅士：第11街桥公园。p。194-212 Krasny，M E（ed。），康奈尔大学出版社，伊萨邦，纽约州伊萨卡。
- Abhyamankar，A.，＆Krasny，M. E.（2018）。从练习到印度的社会运动：来自“丑印”的教训。p。231-248 Krasny，M E（Ed。），康奈尔大学出版社，伊萨卡，纽约州。