生物科学专业

CALS寻求保持严格的高中课程和表现突出的学术成就的学生。

• 英语的四个单元
• 4个数学单元(含微积分)
• 3个科学单元(生物、化学和物理)
• 还建议:增加一个科学单位

BIOMI 3210 -人类微生物和健康

人体表面覆盖着微生物，其数量是“我们自己”细胞的10倍，为我们提供了我们自己无法进化的能力。本课程将介绍人体微生物，讨论它们的起源、对人体的适应性、分子间的相互作用以及与健康和疾病的关系。

BIONB 3950 -神经科学的分子和遗传学方法

关注不同的分子和基因方法如何导致神经科学的重大进展。讲座、学生报告和讨论检查原创研究文章。主题包括配体门控通道，钾通道，七种膜跨受体，神经肌肉连接的发展，神经递质释放，学习和记忆，神经疾病和光遗传学。

BIOEE 2650 -热带野外生态与行为

让学生对热带生物学、生态学和行为生态学有广泛的实际操作理解。学生在实验设计和数据收集、实地考察方法、基本统计、初级科学文献解读和评价以及科学论文写作方面获得了经验。

BIOMG 4450 -干细胞生物学:基础科学和临床应用

本课程将涵盖组织形态发生和稳态的基本方面，重点介绍胚胎和成体干细胞在发育中的生物学作用及其可能的临床应用。研究重点将放在小鼠和人类干细胞上。讨论将围绕相关的研究论文展开，以便对课堂讲授的材料进行更深入的分析。

• 动物生理学
• 生物化学
• 生物多样性和系统学
• 计算生物学
• 生态学和进化生物学
• 普通生物学
• 遗传学，基因组学和发展
• 人类营养
• 昆虫生物学
• 海洋生物学
• 微生物学
• 分子与细胞生物学
• 神经生物学和行为
• 植物生物学

•在从分子到生态系统的整个生物学范围内，结合继承和进化的基本原则，解释生命的基本结构和基本过程。

•将定量推理和物理科学的基本原理应用于思考生物学。

•用观察和实验的例子来解释可以科学地评价假说的原理，这些例子已经形成了生物学思想。

•解释、评估并有效地解释生物科学中的主张、理论和假设，包括科学文献中的主张、理论和假设。

•通过书面和口头表达清楚地表达科学论点和观点。

•对一个或多个生物学科有更深入的工作知识(由学习项目定义的具体成果)。