国际农业与农村发展专业/副修

这一多学科主要导致农业科学学士（B.S.）。我们所有的学生都接受了国际发展的基本问题，并且需要选择一个从三种浓度之一进行更加激烈的研究的区域。

作为一名国际农业和农村发展专业的学生，你将被要求花至少8周的时间在实地(美国以外)，最好是在你大三的时候。最近的目的地包括:墨西哥、印度和伯利兹。

浓度

• 经济学与发展
  经济学和发展社会学的中级课程是高级社会科学学习的基础。考虑未来攻读经济学、发展社会学或发展研究的学生，应咨询他们的导师有关这些领域和其他领域更高级的课程，包括数学。
  
• 农业和食品系统
  这种科学密集型集中在应用的生物和物理科学课程中建立了与作物，食品和动物生产，农业制度，保护和改进，收获后的食物处理和价值添加和人类营养。
  
• 环境和生态系统
  选举这种集中的IARD学生在更深入的深度中审查了与发展中国家的环境保护和管理有关的科学，政策和机构。

加州大学法学院寻求的学生必须保持严格的高中课程，并表现出优异的学术成绩。

• 英语4单元

• 4个数学单位通过前计算，统计肯定强烈鼓励

• 3个科学单位（生物学，化学推荐）

• 外语鼓励

• 然而，农业课程受到强烈鼓励，他们不是替代科学，数学或英语的严格课程

• 书院分配要求(32学分+ 4统计数据）
• IARD专业的核心要求- 包括国际经验，地区研究，高级研讨会和道德课程（25学分）
• 浓度要求-从以下选择一个或一个组合(16学分)
  • 经济和发展
  • 农业和粮食系统
  • 环境和生态系统
• 深度浓度(15—18学分)
• 选修课（25学分）

核心课程

这些核心课程的选择是为了确保学生能够在涉及国际农业的主要学科中展示广泛的入门知识。它们使学生能够解释与发展中国家的社会经济发展、粮食安全、生计和环境可持续性相关的广泛的多学科问题。学生们通常会在大一的时候学习一些课程来熟悉本专业，而到了晚年，他们会从其他课程中获得更多的知识。

绞盘

学生通过参加高级研修班，整合他们在海外学习的知识和经历。学生学习在小组中协同合作，同时从多学科的观点来检查、研究和辩论全球重要问题。学生们制作一份综合他们的发现的小组报告。学生与其他高年级学生分享他们的国际经历，展示他们的沟通和分析能力。

国际经验

学生可以阐明他们与农村人，食品系统，发展机构和从业者合作的经验，最好是在低收入国家。他们可以从他们采取的课程中申请他们的先前知识，以检查他们遇到的各种交互式农场活动，并将其思想组织成智能反思纸张。这将有助于学生决定国际农业是否是他们的职业，并帮助他们确定可以在高年级获得的进一步培训需求。

区域研究

学生们审查该国或地区的历史和文化，他们打算做出他们的国际经验，以便更好地为他们实习做好准备。

外语 - 强烈推荐

学生展示了他们实习的国家语言的一些能力。这不是一个要求，但强烈建议。康奈尔提供了与IARD专业相关的广泛语言和地区研究，包括许多与亚洲，拉丁美洲和非洲国家相关的许多人。实际决定与学生的顾问协商。

道德

学生们就国际农业中重要的伦理争论展开辩论，并在他们的顶点课程和其他课程产出中展示这一能力。

专业(最少16学分)

所有IARD专业选择三种浓度之一。学生可以在同意其顾问向这种多学科专业增加学科深度时与每个集中的学生混合。浓度信贷可能会有所不同，从最低要求16个学分在特定学科的深入研究中，额外的15-18个学分。

经济和发展

经济学和发展社会学的中级课程是高级社会科学学习的基础。考虑未来攻读经济学、发展社会学或发展研究的学生，应咨询他们的导师有关这些领域和其他领域更高级的课程，包括数学。学生需要采取5个课程，可能需要额外的5个深入的课程，具体取决于他们的利益和顾问的帮助。
查看经济学和开发集中要求

农业和粮食系统

这门科学密集型课程围绕着与作物、食品和动物生产、农业系统、保护和改进、收获后食品处理和增值以及人类营养相关的应用生物和物理科学课程。该专业的学生需要选修4个不同类别的5门课程，并可选择感兴趣领域的5门更深入的课程。考虑将来攻读上述任何一门应用科学的学生，如果涉及相关领域、化学和生物等更高级的课程，应咨询教师顾问。
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环境和生态系统

选举这种集中的IARD学生在更深入的深度中审查了与发展中国家的环境保护和管理有关的科学，政策和机构。考虑到未来研究生学习的学生应咨询关于生物和物理科学的额外课程的教师顾问。至于其他浓度，学生必须采取5个课程，在兴趣和顾问中讨论中，以及与其顾问的讨论中的5个更深入的课程。
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国际农业和农村发展2020展望

该新鲜课程使学生能够了解国际农业发展中的主要问题。它概述了世界贫困和饥饿以及解决这些和相关问题的各种方法。学生以所选新兴国家的农业和农村生计为特征，分析这些国家农业的创新如何促进农村发展。

发展中国家的传统农业

世界上一半的耕地是由传统农民管理的，他们几千年来生产食物和纤维，很少有外部投入。许多长期建立的做法已经丧失或被遗忘，但有些仍被发展中国家的农民使用。本课程透过在发展中国家的传统农业经验丰富的康奈尔大学教师的视角，检视一些传统农业系统的利弊。

IARD 4020/6020和IARD 4010/6010农业在发展中国家和体验拉丁美洲

本课程向学生介绍国际农业和农村发展的主要问题，以及这些问题在不同国家是如何被解决的。讲座/讨论为可持续农业发展建立了全球和区域背景，并特别关注亚洲和拉丁美洲的挑战。一学期的讲座和讨论之后，学生将有机会到印度(6020)或墨西哥(6010)进行为期两周的旅行，在那里学生有机会观察这些新兴国家的文化、环境、生态、农村和城市社区、农业和发展问题。

• 描述、批评和辩论竞争的全球发展范式，并制定和捍卫个人的发展哲学。
• 具备将系统视角应用于分析当前和未来发展问题的能力，并利用多个学科作为支持证据。
• 展示适合发展实践的基本技能，包括小组促进、团队建设、多方利益相关者问题评估和优先事项设定，以及参与式学习和行动。
• 展示在现实世界形势中应用至少一个研究或计划评估方法（定量，定性，参与式学习和行动等）的熟练程度。
• 建议、计划、确保并实施经批准的夏季或一学期的实习或专业实践活动。作为经验的一部分，展示反思写作和跨文化交流的技能。
• 展示耐受性，谦卑和尊重与他人的互动的态度，包括那些拥有不同观点和世界观的人，或者沿着种族，种族，国籍，性别，性别，性别，社会经济阶级或政治或宗教信仰不同。
• 另一些则与浓度有关。

国际经验不仅是IARD中BS的核心要求，而且这也是一个令人兴奋的机会！找到合适的契合可能需要时间，因此提前计划并进行大量研究。

实习可以通过国外的康奈尔或CALS学生交流计划安排，所有这些都是信用额度。有些学生这样做，特别是那些有经济援助的人，因为经济援助将支付所有费用。对于没有经济援助的学生，这些计划可能是昂贵的。全球发展鼓励没有经济援助或不需要信用的学生考虑不属于国外康奈尔或CALS学生交流计划的实践实习。为了帮助将学生放在实习的实习中，全球发展直接与制造海外私营公司的组织以及教师已经订婚的其他机构。

根据学生的职业道路和已经提到的其他因素，实习可能会发生在开发，新兴或高级国家/地区，例如学生是否需要信用和/或获得经济援助。学生在夏季或学期的陪伴下进行知识产权开发的实习。完成他/她的实习后，每个学生都必须完成基于网络的调查，并在IP-CAL网站上发布的反射纸作为其他学生的指南。IARD 4960用于为学生提供一项学分，以便做这两件事。

留学资源

• 在海外实习、服务学习和志愿服务-机会千差万别。有些人有报酬，有些人没有报酬，甚至需要报酬才能参加。他们可能是全职的，兼职的，长期的或短期的。你的个人和职业目标也需要考虑。你可能需要特殊签证或工作许可。
• 康奈尔国外-当你准备出国留学时，你和你的父母可能对留学费用有疑问。会比在伊萨卡留学贵吗?我该付钱给谁?我的经济援助可以用于留学费用吗?(简短的回答——是的!)
• 加州大学交换生项目-课程主要在较发达国家提供，但欠发达国家也在增加新的课程。
• 康奈尔大学的职业服务发展你自己的(DYO)暑期实习计划

出国留学资金来源

• 康奈尔大学的承诺（康奈尔传统，猎人罗林斯和Meinig家族） - 为您提供3,500美元的费用账户，可用于旅行。每个程序都有不同的要求。
• 公共服务中心学者-很棒的课程，在你的服务工作和学术之间架起了一座桥梁。要求你参加一些课程，并为你提供2000美元的服务报销账户。
• 参与学习+研究-看看他们的网站，他们为对服务学习感兴趣的人提供旅行资助。你可以在网上看到他们申请的详细信息。
• 附属部门与您旅行的位置- 有时，如果他们在该部门班级，则为学生提供资金的特殊捐赠。例如，东南亚议程为学生提供计划前往泰国1000美元的学生，如果他们参加该部门。
• 研究经费- CAL有一个本科研究部门，为那些对农业和社会科学感兴趣的人提供资金。
• 有限的资金可供IARD学生旅行。通过向您的实习，理由和预算摘要发送提案，以及您所提出的资金以及需要额外的资金来申请PH14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)。
• 本科学生补助提案信息- 本科生可用的几项可能的资金来源清单。
• 1974年麦金利大学的家庭补助金- 为所有康奈尔二年级学博物馆开放，以协助学生追求有趣，挑衅和创业夏季项目，以有目的地对许多世代的康奈尔学生产生直接和持久的影响。

主教救济与发展 - 坦桑尼亚实习（也在津巴布韦开始工作）

这个实习机会可以通过CALS全球研究员暑期实习项目还通过IARD计划为夏季和其他时间。请注意，GF计划的申请截止日期来自12月中旬至2月初。

网页:圣公会救济与发展的网站和坦桑尼亚项目
实习的位置坦桑尼亚多多马的Mackay House
时间表:灵活的时间
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

塔塔-康奈尔农业和营养研究所

TCI资金经营了一个暑期实习计划，将康奈尔大学硕士和专业学位候选人置于印度的研究实习机会。实习生在我们中的任何一个推动TCI研究主要研究领bob足球体育首页域，具体的实习/项目机会取决于需要支持的项目。

如果你是一名对国外专业发展和研究机会感兴趣的本科生，他们鼓励你申请CALS全球研究员项目。TCI正在与全球研究员计划合作，以举办印度的本科实习。本申请和招聘过程与Tata-Cornell夏季实习计划不同，因为它通过CALS Global Collows办公室进行管理。有兴趣与TCI融入的本科生应该适用在这里在你的偏好列表中选择塔塔全球研究员选项。申请截止日期是二月初。这是IARD学生获得宝贵经验的好机会。

这是一份有竞争力的、择优录取的实习，要求实习生在印度的一个与发展相关的研究项目中从事(全职)6-8周的课程。TCI实习通常发生在6月至8月之间。资金将在竞争的基础上授予。

网页:塔塔康奈尔研究所
地点： 印度
时间表:夏天
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

农业生态学HUB-Kitale、肯尼亚

地点：庄园农业中心在这个国家的西部。
时间:2019年夏季开始的可变持续时间（8周）
联系人:贝丝Medvecky (bam44(在)cornell.edu）和/或特里Tucker（twt2(在)cornell.edu）。

庄园农业生态中心(AE hub)的存在是为了服务于一个实践社区，该社区由参与农业生态推广、研究和倡导的各种利益相关团体组成。它的目标是将农业生态科学、运动和实践结合起来，为小农造福。

附件通常至少持续8周。但是，如果学生和枢纽代表认为这是互利的，学生的住宿也可以延长3个月，更长时间。农业生态学中心描述

Aquiares咖啡庄园

这是在咖啡农场工作的绝佳机会，并学习咖啡生产，加工和营销的各个方面。该房地产覆盖2,265所关心，种植咖啡与原生树木混合。他们拥有自己的咖啡加工和拔罐设施，并与CATIE（热带农业研，高等教育中心）有很强的联系，位于路上几英里。该遗产所有者的儿子毕业于康奈尔的IARD计划2010年，现在正在学习绳索，所以他最终可以从父亲那里接管。如果有兴趣，学生应联系Terry Tucker或Peter Hobbs获取信息。三名IARD学生用两次进行了两次。他们的经验可以在这个网页的“学生经历”部分找到。一名MPS学生还花在那里看着土壤和土壤健康。

网页:Aquiares庄园咖啡
地点:哥斯达黎加
时间表:灵活的时间
联系:twt2(在)cornell.edu（特里Tucker）和PH14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)

尼尔吉里的实地学习中心——Keystone项目

这是另一个优秀的春季学期项目。的尼尔吉斯实地学习中心(NFLC)是一个独特的伙伴关系，使康奈尔大学的教师和学生与专家和社区成员在Nilgiris，印度南部的“蓝山”。NFLC学习社区探索一个被公认为生物多样性的地区的营养与健康、土地利用和生计。学生在以实地为基础的合作环境中发展研究技能。它与基石基础，在印度南部的西戈斯工作的非政府组织。它列于下面全球学习办公室学生可以申请实习的项目。

网络:康奈尔在印度：尼吉尔野外学习中心（NFLC）
地点：印度南部泰米尔纳德邦的Nilgiri Hills-在西高止山脉
时间:如果有兴趣，春季学期或更长的时间
联系人:kag7(在)cornell.edu(克里斯汀恩典)在国外克·库(在)cornell.edu(尼曼·库)，NFLC的康奈尔协调员

粮食和农业组织（粮农组织）

学生与粮农组织在该国的工作人员和国家项目密切合作。申请在一月底发出，学生们阅读职位描述，然后申请他们喜欢的职位。学生是通过与粮农组织工作人员的视频会议面试选拔的。对于希望获得在粮农组织工作的宝贵经验的学生来说，这些都是很好的实习机会。在执行任务期间，他们为任何实地考察旅行提供每日津贴。旅费不包括在内。一些学生通过这种方式进行实习，并被列在下面的国家列表中。这是了解粮农组织如何在发展中国家运作的一个好方法。为了获得与他们的实习机会，学生们应该与Terry讨论他们希望在哪里工作，并访问粮农组织网站，以便与有关国家的代表开展对话。的粮农组织网站有关他们实习的更多信息。

地点加蓬、斯里兰卡、古巴和赤道几内亚(说西班牙语)
时间表：夏季或其他时间。
康奈尔大学的联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

康奈尔大学全球健康项目

这是一个非常棒的为期8周的暑期项目。还有家庭住宿。一半的时间花在与学生一起做项目上，剩下的时间花在与当地非政府组织的实践经验上。我们还需要发展一些农业项目。全球健康项目在多米尼加共和国、印度、坦桑尼亚和赞比亚提供了四个暑期项目。作为全球健康暑期项目的参与者，学生们在出发前参加一个1学分的研讨会，每周会面，为即将到来的暑期体验学习机会做准备。多米尼加共和国、坦桑尼亚和赞比亚项目的学生注册ns4620，印度项目的学生注册ILR 4260。IARD的学生曾在坦桑尼亚和印度实习。请注意，这个项目的申请在11月初开始。

网页:康奈尔大学全球健康项目更多信息请访问营养科学全球健康计划
地点：多米尼加共和国，印度，坦桑尼亚和赞比亚
时间表:夏天
联系人:jmm298(在)cornell.edu（Jeanne Moseley）

普林斯顿在非洲和拉丁美洲

普林斯顿在非洲、亚洲和拉丁美洲为有才华和热情的大学毕业生和我们在非洲各地工作的合作伙伴配对年久服务项目。由于此机会为一整年，学生需要请假参加。请向你的顾问咨询更多关于这个机会和休假的信息。申请截止日期为11月，面试时间为1月。对于那些想要获得一些国际经验的毕业生来说，这也是一个很好的机会。我们有一个IARD的学生毕业后在这里实习了一年

网页:普林斯顿大学在非洲|普林斯顿在亚洲|拉丁美洲的普林斯顿大学
地点:非洲、亚洲和拉丁美洲
联系:http://www.princetoninafrica.org/applicants/how-to-apply/（非洲）|https://piaweb.princeton.edu/for-applicants.(亚洲)|https://pila-princeton.org/apply.(拉丁美洲)

地球大学实习

地球全年接受实习生，并且可以根据学生的需要和时间进行调整。有特定领域研究项目或感兴趣的专业领域的学生，欢迎在地球进行研究和扩展他们的知识，在他们选择的领域的教员的监督下。有关热带作物、有机农业、综合畜牧业和城市周边农业的项目。

网页:研究地球
地点:哥斯达黎加
时间表:灵活
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

全球山区行动

这是一个由科学家和专业人士组成的团队，他们关注的是对支持可持续利用和山区、人民、生态系统、文化、健康、多样性和精神的忽视。他们反对提倡对山区资源进行更大的破坏性、采掘性利用，而对山区居民只带来很少的或消极的好处，而不考虑环境，他们认为这最终也有害于国家和国际的稳定与安全。这个项目愿意带一些康奈尔学生到秘鲁(可能是尼泊尔)实习，获得非常实际的经验。他们对保护生物多样性非常感兴趣。西班牙是必要的。Peter Trutmann曾经在康奈尔大学教书现在参与了这个项目。

网页:全球山区行动
地点:秘鲁
时间表:弹性(春季学期最好)
联系:twt2(在)cornell.edu（特里Tucker）|Ptrutmann.(在)globalmountainaction.org（Peter Trutmann）

国际可持续发展研究所

学术挑战性和强烈的体验，ISDSI课程是泰国文化和生态的探险。每个课程都集中在了解可持续发展，并与当地社区合作。寄宿家庭和独立生活体验在Chiangmai，泰国。社会科学与自然科学计划。泰语培训是该计划的一部分。两名IARD学生于2018年做了这个计划的实习。阅读他们对本网站的“学生经历”部分的经验。你申请这个实习康奈尔大学的全球学习此计划的网站

网页:国际可持续发展研究所
地点:清迈,泰国
时间表：夏季和学期课程
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

SIT留学计划

这个项目的一些资金是可以得到的。资金是通过全球学习办公室。

网页:坐在国外留学
地点包括:非洲，亚洲，太平洋，欧洲，拉丁美洲和中东
时间表：学期，夏季和年度计划
联系人:kag7(在)cornell.edu（克里斯汀格雷斯）300年考德威尔大厅,周一至周五1:30至2:30。学期的课程正在上课。255 - 6224