成为学生导师并将您的技能提高为领导者和促进者
在他们的工作场所与社区成员合作 - 我们的校园。注册成人学习教育课程的学生担任康奈尔员工的导师。作为一名学生导师，您可以与康奈尔员工形成一个相互学习的合作伙伴关系，他们希望开发技能或学习新的东西 - 从英语作为第二语言或公民身份准备到计算机技能或职业准备准备。
想有所作为吗？想要学习今天的专业人士如此必要的宝贵软技能吗？寻找没有运输麻烦的社区参与课程？在满足不同的人和有趣的人时做所有这一切。
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可用课程
引领，学习和教学的目的
在设计与促进发展学习，我们在各种场地和环境中寻找共性，人们共同迎接学习，故意和行动。从专业发展到社会变革，市政厅向联盟大厅，或公民科学到工作场所培训，成人和社区学习到处都是。然而，对于许多人来说，有意义的学习体验的设计和便利可以像未开封的黑匣子一样神秘。我们如何在我们日益相互联系的背景下为各种学习者创建包容性教育经验？在本课程中，我们打开盒子成为更好的学习和行动领导者。
本课程的实地工作组件包括准备与成人学习者，您的学习伙伴的每周会面。
最无处不在的成人学习格式的两个是1），车间和2），一对一的指导。作为向后设计方法和交互式便利原则可以良好地服务每个应用程序，我们将学习和练习两者！在本课程中，您将是一个）设计和促进研讨会，而B）Mentor A Cornell员工作为她/他追求学习目标，并通过学习和应用设计过程和促进艺术进行。有意义的。实际的。乐趣。
- 在春季学期提供
- 了解更多信息设计和促进发展课程学习
生活在一个国家，但不觉得能够与周围的人清楚地沟通吗？
如何学习一种新语言作为与童年语言学习不同的成年人？教学和学习是什么样的，当教师和学习者没有与他们的沟通手段共享相同的语言？通过对读数，模拟，角色扮演和与成人英语学习者合作伙伴的每周实地考虑的反思，学生将考虑这些问题，以加深他们对学习语言作为非母语人员的意义的理解。学生将在学习伙伴的需求中申请TESOL方法，并从学习合作伙伴，同学和教师获得反馈，以加强他们的教学实践。在此过程中，学生和成人学习合作伙伴也将从彼此的身体经验中学到，并提高他们对涉及全球迁徙和语言学习的教育，社会，政治和经济问题的认识。结果：在本课程结束时，学生会... 1.认识到美国英语学习者所经历的独特挑战。2.评估认可的TESOL框架和方法。3.制定原始课程计划，有效地解决了多个领域的特定英语语言学习者的需求，包括发言，阅读，写作，听力，语法，发音和/或特定内容区域。4.使用英语学习者伴侣实施课程和活动。
民主学习和领导
成年人比你多么不同？这个体验和社区聘用的课程是针对有兴趣的任何关于规划和促进成人，社区和终身学习的人。作为询问者我们自己，我们不仅研究了原则，理论和方法，我们还要实践我们的学习。我们这样做的一种方式是通过在研讨会设计和教育实践中纳入成人学习方法（Andragogy，而不是教学法）。另一种方式，我们通过指导成人学习者来应用我们学习的内容。每个学生都是追求教育目标的康奈尔员工的学习伙伴。相互学习的旅程是一个令人满意和有意义的冒险。作为员工的合作伙伴，我们是共同学习者和共同教育者，认识到每个人都有知识和经验来带来任务。
本课程的实地工作组件包括准备与成人学习者，您的学习伙伴的每周会面。
- 在秋季学期提供
- 详细了解课程