国际农业与农村发展专业与辅修

这个多学科专业可以获得农业科学学士学位。我们所有的学生都接触到国际发展的基本问题，并被要求从三个浓度中选择一个领域进行更深入的研究。

作为国际农业与农村发展专业的学生，你将被要求至少花八周的时间在实地(美国以外)，最好是在大三的时候。最近的目的地包括:墨西哥、印度和伯利兹。

浓度

• 经济与发展
  经济学和发展社会学的中级课程是社会科学高级学习的基础。考虑未来在经济学、发展社会学或发展研究领域攻读研究生的学生应咨询他们的导师，了解这些领域和其他领域(包括数学)的更高级课程。
  
• 农业和粮食系统
  这个科学密集的集中是围绕与作物、食品和动物生产、耕作系统、保护和改进、收获后食品处理和增值以及人类营养相关的应用生物和物理科学课程。
  
• 环境与生态系统
  选择该专业的IARD学生更深入地研究与发展中国家环境保护和管理相关的科学、政策和制度。

CALS寻求保持严格的高中课程，并表现出优异的学术成就记录的学生。

• 4单元英语

• 4个数学单元，通过微积分预备课程，强烈鼓励统计学

• 3个科学单元(推荐生物、化学)

• 鼓励学习外语

• 农业课程是被大力鼓励的，但是它们并不能代替严格的科学、数学或英语课程

• 学院分配规定(32学分+ 4统计学)
• IARD专业核心要求-包括国际经验、地区研究、高级研讨会及道德课程(25学分)
• 浓度要求-从以下或组合中选择一个(16学分)
  • 经济与发展
  • 农业和粮食系统
  • 环境与生态系统
• 专注深度(15—18学分)
• 选修课(25学分)

核心课程

这些核心课程的选择是为了确保学生能够在国际农业涉及的主要学科中展示广泛的入门知识。它们使学生能够解释与发展中国家的社会经济发展、粮食安全、生计和环境可持续性有关的广泛的多学科问题。学生们通常在大一学习一些课程，以熟悉自己的专业，而在后来的几年里，他们会从其他课程中获得更多的知识。

顶石

学生们通过参加高级研讨会，将他们从课程中获得的知识和经验与在海外度过的时间相结合。学生们学会在小组中协同工作，同时从多学科的角度研究、研究和辩论全球重大问题。学生们提交一份综合他们的发现的小组报告。学生们与其他学长分享他们的国际经验，展示他们的沟通和分析能力。

国际经验

学生可以阐述他们与农村人民、粮食系统、发展机构和从业人员(最好是在低收入国家)合作的经验。他们可以运用之前所学的课程知识来研究他们遇到的各种互动农场活动，并将他们的想法组织成一篇智能的反思论文。这将帮助学生决定国际农业是否是他们的职业，并帮助他们确定可以在大四获得的进一步培训需求。

区域研究

学生研究他们打算做国际经验的国家或地区的历史和文化，以更好地为成功的实习做好准备。

外语——强烈推荐

学生表现出一定的实习所在国的语言能力。这不是必需的，但是强烈建议这样做。康奈尔大学提供了与IARD专业相关的广泛的语言和区域研究，包括许多与亚洲、拉丁美洲和非洲国家有关的研究。实际的决定将与学生的导师协商后做出。

道德

学生就国际农业中的重要伦理论点进行辩论，并在他们的顶点课程和其他课程产出中展示这种能力。

浓度(最低- 16学分)

所有IARD专业都从三个专业中选择一个。如果与导师同意，学生可以混合各个集中的课程，以增加这个多学科专业的学科深度。集中学分可以有所不同，从最低要求的16个学分到在特定学科进行深入研究的额外15-18个学分。

经济与发展

经济学和发展社会学的中级课程是社会科学高级学习的基础。考虑未来在经济学、发展社会学或发展研究领域攻读研究生的学生应咨询他们的导师，了解这些领域和其他领域(包括数学)的更高级课程。学生需要学习5门课程，并可以在导师的帮助下根据自己的兴趣再学习5门深入课程。
查看经济和发展集中要求

农业和粮食系统

这个科学密集的集中是围绕与作物、食品和动物生产、耕作系统、保护和改进、收获后食品处理和增值以及人类营养相关的应用生物和物理科学课程。本专业的学生需要学习4个不同类别的5门课程，并可以在感兴趣的领域选择5门更深入的课程。考虑未来在上述任何应用科学的研究生学习的学生应该咨询有关相关领域以及化学和生物学的更高级课程的教师顾问。
查看农业和食品系统浓度要求

环境与生态系统

选择该专业的IARD学生更深入地研究与发展中国家环境保护和管理相关的科学、政策和制度。考虑未来在这一领域的研究生学习的学生应该咨询教师关于生物和物理科学的额外课程。至于其他课程，学生必须在感兴趣的领域和与导师的讨论中学习5门课程外加5门更深入的课程。
查看环境和生态系统浓度要求

IARD 2020国际农业和农村发展展望

本课程使学生了解国际农业发展的主要问题。它概述了世界贫困和饥饿以及解决这些问题和相关问题的各种方法。学生描述选定新兴国家的农业和农村生计状况，并分析这些国家的农业创新如何促进农村发展。

IARD 4030发展中国家的传统农业

世界上一半的可耕地由传统农民管理，他们几千年来一直在生产食物和纤维，几乎没有外来投入。许多长期确立的做法已经丧失或被遗忘，但有些仍在为发展中国家的农民所使用。本课程将通过康奈尔大学具有发展中国家传统农业经验的教职员工的视角，探讨这些传统农业体系的利与弊。

IARD 4020/6020和IARD 4010/6010拉丁美洲发展中国家的农业和经验

向学生介绍国际农业和农村发展的主要问题，以及这些问题在各国是如何解决的。讲座/讨论确立了可持续农业发展的全球和区域背景，并特别关注亚洲和拉丁美洲面临的挑战。在一个学期的讲座和讨论之后，学生将前往印度(6020)或墨西哥(6010)进行为期两周的旅行，在那里学生有机会观察这些新兴国家的文化、环境、生态、农村和城市社区、农业和发展问题。

• 描述、批评和辩论相互竞争的全球发展范式，并制定和捍卫个人的发展哲学。
• 展示应用系统视角分析当前和未来发展问题的能力，并利用多个学科作为支持证据。
• 展示适合发展实践的基本技能，包括小组促进、团队建设、多方利益相关者问题评估和优先事项设置，以及参与式学习和行动。
• 熟练运用至少一种研究或项目评估方法(定量，定性，参与式学习和行动等)在现实世界的情况下。
• 提出，计划，确保并实施一个批准的暑期或学期实习或专业实践活动。作为经验的一部分，展示反思写作和跨文化交流的技能。
• 在与他人互动时，包括与持有不同观点和世界观的人，或与种族、民族、国籍、性别、性身份、社会经济阶层或政治或宗教信仰不同的人互动时，表现出宽容、谦逊和尊重的态度。
• 其他的则是特定于浓度的。

国际经验不仅是IARD学士学位的核心要求，也是一个令人兴奋的机会!找到合适的工作需要时间，所以要提前计划，多做研究。

实习可以通过康奈尔海外或CALS学生交换项目安排，所有这些都是有学分的。一些学生这样做，尤其是那些有经济援助的学生，因为经济援助会支付所有的费用。对于没有经济援助的学生来说，这些项目可能很昂贵。全球发展鼓励没有经济援助或不需要学分的学生考虑不属于康奈尔海外项目或CALS学生交换项目的实地实习。为了帮助学生进行实地实习，全球发展与在海外私营公司工作的组织以及其他已经与教师有接触的机构直接合作。

实习可以在发展中国家、新兴国家或发达国家进行，这取决于学生的职业道路和前面提到的其他因素，比如学生是否需要信贷和/或获得经济援助。从事ip开发实习的学生在夏季或整个学期的隶属关系中这样做。实习结束后，每个学生都必须完成一份基于网络的调查，并撰写一篇反思论文，并将其发布在IP-CALS网站上，作为其他学生的指南。iard4960用于为做这两件事的学生提供一个学分。

留学资源

• CALS实习、服务学习和海外志愿服务-机会千差万别。有些是有偿的，而有些是无偿的，甚至需要付费才能参加。他们可能是全职的，兼职的，长期的或短期的。你的个人目标和职业目标也需要考虑。你可能需要特殊签证或工作许可。
• 康奈尔大学在国外-当你准备出国留学时，你和你的父母可能会对出国留学的费用有疑问。会比在伊萨卡岛学习更贵吗?我该付钱给谁?我的经济援助是否适用于留学费用?(简短的回答-是的!)
• CALS学生交换计划-项目主要在较发达国家提供，但在欠发达国家也在增加新的项目。
• 康奈尔大学职业服务中心制定你自己的暑期实习计划

留学资金来源

• 康奈尔大学的承诺(康奈尔传统学院、亨特罗林斯学院和美宁家庭学院)——给你一个3500美元的报销账户，可以用于旅行。每个项目都有不同的要求。
• 公共服务中心学者-在你的服务工作和学业之间架起桥梁的伟大项目。要求你和他们一起上几节课，并为你提供2000美元的费用账户。
• 参与学习+研究-看看他们的网站，他们为有兴趣学习服务的人提供旅行补助。你可以在网上看到他们申请的详细信息。
• 与你要去的地方有关的部门-有时，一个系有一个特殊的捐赠基金，如果学生参加了该系的课程，就可以获得旅行的资金。例如，东南亚项目为计划去泰国旅游的学生提供1000美元，只要他们参加该部门的课程。
• 研究经费- CALS有一个本科生研究部，为那些对农业和社会科学感兴趣的人提供资金。
• IARD学生的旅行经费有限。申请时，请发送一份提案，详细说明你的实习经历，理由，以及你筹集到的资金和需要额外资金的预算摘要ph14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)．
• 本科生助学金申请资料-可供本科生使用的几种可能的资金来源的清单。
• 麦金利大学74年的家庭助学金-向所有康奈尔大学二年级学生开放，旨在帮助学生进行有趣、有启发性和创业性的暑期项目，旨在对康奈尔大学几代学生产生直接和持久的影响。

主教救济与发展-坦桑尼亚实习(也开始在津巴布韦工作)

这个实习可以通过CALS全球研究员暑期实习计划也可以通过夏季和其他时间的IARD项目。请注意，GF计划的申请截止日期为12月中旬至2月初。

网络：主教救济与发展的网站而且坦桑尼亚项目
实习地点:坦桑尼亚domoma的Mackay House
时间表:时间安排灵活
联系：twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

塔塔-康奈尔农业和营养研究所

TCI资助并运营了一个暑期实习项目，为康奈尔大学的硕士和专业学位候选人提供在印度各地的研究实习机会。实习生的工作是推动TCI研究在我们的任何主要研究领bob足球体育首页域，具体的实习/项目机会视乎需要支援的项目而定。

如果你是一名对海外专业发展和研究机会感兴趣的本科生，他们为你提供了一个单独而独特的机会，他们鼓励你申请CALS全球研究员计划．TCI正在与全球研究员计划合作，在印度举办本科生实习。这个申请和招聘过程与塔塔-康奈尔大学暑期实习项目不同，因为它是通过CALS全球研究员办公室管理的。有兴趣在TCI实习的本科生请申请在这里并在您的偏好列表中选择塔塔全球研究员选项。申请截止日期为2月初。这是IARD学生获得宝贵经验的好机会。

这是一个竞争性的，以成绩为基础的实习，要求实习生(全职)在印度从事6-8周的应用，发展相关的研究项目。TCI实习通常发生在6月至8月之间。资助将以竞争方式进行。

网络：Tata-Cornell研究所
位置:印度
时间表:夏天
联系：twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

肯尼亚基塔莱农业生态中心

地点:庄园农业中心在这个国家的西部。
时间:持续时间可变(8周以上)，从2019年夏季开始
联系人:贝丝·梅维姬(bam44(在)cornell.edu)及/或Terry Tucker (twt2(在)cornell.edu）.

庄园生态农业中心(AE hub)的存在是为了服务于一个由参与农业生态推广、研究和倡导的各种利益相关者团体组成的实践社区。它旨在将农业生态科学、运动和实践结合起来，造福小农。

依恋通常至少持续8周。但是，如果学生和中心代表认为这是互惠互利的，学生的停留时间也可以延长3个月或更长。农业生态枢纽描述

获得咖啡庄园

这是一个在咖啡农场工作的绝佳机会，可以学习咖啡生产、加工和营销的各个方面。这个庄园有2265个园圃，种植着咖啡和当地的遮荫树。他们有自己的咖啡加工和拔火罐设施，并与几英里外的CATIE(热带农业研究和高等教育中心)有着密切的联系。该庄园所有者的儿子于2010年毕业于康奈尔大学的IARD项目，现在正在学习相关知识，以便最终接替他的父亲。如果有兴趣，学生可以联系特里·塔克或彼得·霍布斯获取信息。三名IARD学生在那里实习过，其中两人去过两次。他们的经历可以在这个网页的“学生经历”部分找到。MPS的一名学生还花时间在那里观察土壤和土壤健康。

网络：Aquiares Estate咖啡
位置:哥斯达黎加
时间表:时间安排灵活
联系：twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)而且ph14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)

Nilgiri的实地学习中心——Keystone项目

这是另一个优秀的春季学期课程。的尼尔吉里斯实地学习中心(NFLC)是一个独特的伙伴关系，它将康奈尔大学的教职员工和学生与印度南部“蓝山”尼尔吉利斯的专家和社区成员联系在一起。NFLC学习社区探索营养和健康，土地利用，以及在一个以其生物多样性而闻名的地区的生计。学生在合作的、基于实地的环境中培养研究技能。它与梯形的基础这是一家在印度南部西高止山脉工作的非政府组织。它被列在全球学习办公室学生可以申请实习的项目。

网络:康奈尔在印度:尼尔吉里斯实地学习中心(NFLC)
地点:印度南部泰米尔纳德邦的尼尔吉里山--在西高止山脉
时间:如果有兴趣，春季学期或更长时间
联系人:kag7(在)cornell.edu(克里斯汀恩典)在CU国外和·库(在)cornell.edu(尼曼·库)康奈尔大学NFLC协调员

粮食及农业组织

学生与粮农组织驻该国工作人员和国家项目密切合作。申请在1月下旬发出，学生们阅读职位描述，然后申请他们喜欢的职位。通过与粮农组织工作人员的视频会议面试选择学生。对于希望获得粮农组织宝贵工作经验的学生来说，这是极好的实习机会。他们提供出差期间任何实地考察的每日津贴。旅行费用不包括在内。一些学生已经通过这种方式实习过，他们被列在下面的国家中。这是了解粮农组织如何在发展中国家运作的好方法。为了获得他们的实习机会，学生应该与Terry讨论他们想在哪里工作，并访问粮农组织的网站，以便与感兴趣的国家的代表进行对话。的粮农组织网站有更多关于他们实习的信息。

位置:几个国家，包括:加蓬、斯里兰卡、古巴和赤道几内亚(讲西班牙语)
时间表:夏季或其他时间。
康奈尔大学的联系：twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

康奈尔全球健康项目

这是一个很棒的8周暑期课程。有寄宿家庭。一半的时间是与学生一起做项目，另一半时间是与当地非政府组织的实践经验。我们仍然需要在农业方面发展一些项目。全球健康计划在多米尼加共和国、印度、坦桑尼亚和赞比亚提供了四个暑期项目。作为全球健康暑期计划的参与者，学生们在出发前参加一个1学分的研讨会，每周聚会，为即将到来的夏季体验式学习机会做准备。多米尼加共和国、坦桑尼亚和赞比亚项目的学生注册NS 4620，印度项目的学生注册ILR 4260。IARD的学生已经在坦桑尼亚和印度进行了该项目的实习。请注意，这个项目的申请从11月初开始。

网络：康奈尔全球健康项目还有更多的信息营养科学全球健康方案
位置:多米尼加共和国、印度、坦桑尼亚和赞比亚
时间表:夏天
联系人:jmm298(在)cornell.edu(珍妮莫斯利)

普林斯顿在非洲和拉丁美洲

在非洲、亚洲和拉丁美洲的普林斯顿大学将有才华和热情的大学毕业生与我们在非洲的合作伙伴配对年久服务项目。由于这个机会为期一年，学生需要请假才能参加。向你的导师咨询更多关于这个机会和休假的信息。申请截止日期是11月，面试时间是1月。对于那些想要获得国际经验的毕业生来说，这也是一个很好的机会。我们有一个IARD的学生从IARD专业毕业后在这里实习了一年

网络：普林斯顿在非洲|普林斯顿在亚洲|普林斯顿在拉丁美洲
位置:非洲、亚洲和拉丁美洲
联系：http://www.princetoninafrica.org/applicants/how-to-apply/(非洲)|https://piaweb.princeton.edu/for-applicants(亚洲)|https://pila-princeton.org/how-apply(拉丁美洲)

地球大学实习

Earth全年接受实习生，可以根据学生的需要和时间进行定制。我们欢迎有特定实地研究项目或感兴趣的专业领域的学生，在他们所选领域的教职员工的监督下，在地球进行研究并扩展他们的知识。热带作物、有机农业、综合畜牧业、城郊农业等项目。

网络：在地球上研究
位置:哥斯达黎加
时间表:灵活
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

全球山地行动

这是一个由科学家和专业人士组成的团体，他们关注忽视对山区、山区人民、山区生态系统、山区文化、山区健康、山区多样性和山区精神的可持续利用和福祉的支持。他们反对在不考虑环境的情况下推动对山区居民几乎没有或只有负面利益的破坏性和采掘性利用山区资源，他们认为这种做法最终也会损害国家和国际稳定与安全。该项目愿意带一些康奈尔大学的学生到秘鲁(可能是尼泊尔)实习，以获得非常实际的经验。他们对保护生物多样性非常感兴趣。西班牙语是必需的。Peter Trutmann曾在康奈尔大学任教，现在也参与了这个项目。

网络：全球山地行动
位置:秘鲁
时间表:灵活(春季最好)
联系：twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)|ptrutmann(在)globalmountainaction.org(彼得·Trutmann)

国际可持续发展研究所

学术上具有挑战性和强烈的体验，ISDSI课程是对泰国文化和生态的探索。每门课程都侧重于理解可持续发展，并与当地社区合作设计。泰国清迈的寄宿家庭和独立生活体验。社会科学和自然科学项目。泰语培训是该项目的一部分。2018年，两名IARD学生在该项目中实习。在本网站的“学生经历”部分阅读他们的经历。你申请这个实习是通过康奈尔大学的全球学习本计划的地点

网络：国际可持续发展研究所
位置:泰国清迈
时间表:暑期和学期课程
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

SIT海外学习计划

这个项目的一些资金是可用的。资金是通过全球学习办公室．

网络：SIT留学
位置:非洲、亚洲、太平洋、欧洲、拉丁美洲和中东等地
时间表:学期、夏季和年度课程
联系人:kag7(在)cornell.edu(Kristin优雅)考德威尔厅300号星期一至五下午1:30至2:30。当学期上课的时候．255 - 6224