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了解我们目前的工作和研究如何为当今一些最大的挑战带来新的思维和新的解决方案。

约翰Sipple

研究生部主任;全球发展学系教授

约翰Sipple

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外展活动

  • 西普尔，J. W.， Fiduccia, P. & LeBeau, K(2019, 7月)。2019年纽约州的#乡村现实#．由12部分组成的数据/地图/图表系列的高潮，描绘了纽约州农村学校及其所服务的社区的现状。网址:https://www.researchgate.net/publication/335793379_Rural_Reality_in_NY_State_in_2019
  • Szuberla, C. & Sipple, J. W.(2018, 10月)。持续进展:东拉马波中央学区2018年度报告。一份提交给纽约州教育部和纽约州董事会的报告。
  • Szuberla, C. & Sipple, J. W.(2017, 10月)。平衡预算:东拉马波中央学区2017年度报告。一份提交给纽约州教育部和纽约州董事会的报告。
  • Szuberla, C. & Sipple, J. W.(2017年1月)。新的开始:东拉马波中央学区报告，2017年1月24日。一份提交给纽约州教育部和纽约州董事会的报告。DOI: 10.13140 / RG.2.2.13545.70245
  • 沃尔科特，D.，乔治-菲尔兹，M. &西普尔，J. W.(2015, 12月)。机会推迟:东拉马波中央学区报告，2015年12月。提交给纽约州教育部和纽约州董事会的报告DOI:10.13140/RG.2.2.17020.54403
  • 西普尔，J. W. &迪拉尼-米勒，A.C.(2014)。共享学校服务:对财政压力的共同反应。政策概要由纽约州农村学校中心．纽约伊萨卡岛。
  • 西普尔，J.W.和布莱克利，R.M.(2009)。学校合并:纽约人怎么想?纽约农村分钟，社区和农村发展研究所(CaRDI)和纽约农村学校中心，康奈尔大学，伊萨卡，纽约州。
  • 西普尔，J. W.，麦凯布，L. M . &罗斯-伯恩斯坦，J.(2008)。纽约州农村地区的幼儿保育和教育能力。纽约州奥尔巴尼:农村资源立法委员会和农村教育咨询委员会。
  • 西普尔，j.w.，麦凯布，洛杉矶，罗斯-伯恩斯坦，J，卡斯托，h.g.(2008)。纽约州农村地区学龄前儿童教育服务:社区组织、学前教育项目和学区之间的联系．纽约州农村教育咨询委员会．2008年7月。
  • 布莱克利，R.M.和西普尔，J.W.(2008)。纽约人对社区的公共教育满意吗?纽约乡村分钟，社区和农村发展研究所(CaRDI)，康奈尔大学，纽约州伊萨卡。
  • 西普尔，j.w.，麦凯布，洛杉矶，罗斯-伯恩斯坦，J.(2007)。评估能力:纽约州农村地区的幼儿教育。已出版的报告乡村教育谘询委员会．奥尔巴尼,纽约。
  • 李志强，李志强，(2007)。纽约州校本卫生中心、研究和政策简报、社区和农村发展研究所(CaRDI)、康奈尔大学，纽约州伊萨卡。
  • 西普尔，j.w.(2006)。纽约州以学校为基础的保健．纽约州乡村学校协会通讯:伊萨卡，纽约州
  • 伊萨卡市学区(2006)。公平成绩单:对我们自己负责。一份由ICSD和伊萨卡村共同赞助的报告:伊萨卡，纽约。
  • 柯林(2006)。北部学校改革中区域地理学的挑战．布鲁金斯学会:华盛顿特区。
  • 西普尔，本杰明，L.法斯勒，L.(2003)。纽约州农村学校在满足纽约州董事和联邦NCLB标准方面的现状。为纽约州农村学校协会准备的一项研究:纽约州伊萨卡。(可在http://education.cornell.edu/rsp.htm下载)。
  • 基林，K. &西普尔，j.w.(2002)。绩效标准是如何改变学区实践的?结果来自对纽约州学区的一项全州范围的调查。教育财政研究联盟:奥尔巴尼，纽约州。(可以在http://www.albany.edu/edfin）.
  • 基林，K. &西普尔，j.w.(2000)。学校合并与交通政策:实证与制度分析。农村学校和社区信托的工作文件．http://www.RuralChallenge.org．
  • 西普尔，J.W.(2000)。一项研究分析了纽约州学区教师配备、地区财富和高等学习标准之间的关系。为纽约州农村学校协会准备的一份报告:伊萨卡，纽约州。
  • 西普尔，J. W.，艾弗里，L.，梅耶，D.(2000)。关于环境科学家社区(ECOS)项目评估的最终报告。提交给纽约州立大学环境科学与林业学院，锡拉丘兹，纽约州。
  • (1999)。农村学校交通费的初步分析。农村学校和社区信托政策计划报告。西普尔，j.w.(1999)。
  • 马瑟尼，西普尔，J. W. &米斯克尔，C. G.(1996)。企业商业领袖卓越教育，1989 - 1996:历史．委托手稿密歇根商业领袖教育卓越，密歇根大学。
  • 西普尔，j.w.(1993)。目标2:中小学教育法。支持国家教育目标的主要联邦计划:分析。弗吉尼亚大学。(ERIC文件复制服务号码Ed 366 060)。
  • 西普尔，J.W.(2020年6月9日).重返校园:财政危机中重开K-12公立学校的合作策略。受邀嘉宾包括Randi Weingarten(美国教师联合会主席)，Dan Domenech (AASA执行董事)和John McCarthy (ILR学院教授)。https://www.ilr.cornell.edu/work-and-coronavirus/online-training/webinar-getting-back-school-collaborative-strategies-reopening-k-12-public-scools-fiscal-crisis
  • 西普尔，j.w.(2019, 7月)。加强和研究学校保健中心。应邀向纽约大学乡村学校协会作报告。
  • 西普尔，J.W.(2019年2月)。数据增强规划和决策:为学校和地区领导人提供民主化数据。特邀研讨会阿尔斯特银行。19个地区参与。
  • 西普尔，J.W.(2018年12月)。数据民主化:服务于纽约州的BOCES、地区和学校。会议主题报告纽约州数据分析技术援助小组(DATAG)。奥尔巴尼,纽约。250名参与者。
  • 西普尔，J.W.(2018年9月)。数据增强规划和决策:为学校和地区领导人提供民主化数据。特邀研讨会拿骚中行(am)和东萨福克BOCES(pm)。28个地区参与。
  • 西普尔，J.W.(2018年9月)。农村学校阿片类药物危机。应邀向在职家长教育，由教育项目康奈尔大学。纽约伊萨卡岛
  • 西普尔，J. W.和Szuberla, C.(2018年3月)。东拉马波中央学校项目和预算更新。应邀向纽约州董事会．奥尔巴尼,纽约。
  • 西普尔，J. W.和菲uccia, p.c.(2018年3月)。数据增强的规划和决策。应邀于本会冬季会议作主题演讲纽约州工作人员和课程发展网络(S/CDN):纽约州37个合作教育服务委员会(BOCES)和五大城市的教学领导部门。奥尔巴尼,纽约
  • 西普尔，j.w.(2017年11月7日)。当代学校改革的历史透视．康奈尔监狱教育项目客座讲座。奥本州立监狱，奥本，纽约。
  • 西普尔，j.w.(2017年9月)。农村学校的未来:衰败、复兴还是反抗?受邀出席纽约市立教育总监理事会秋季领导峰会。纽约萨拉托加。
  • 西普尔，j.w.，克里斯汀，B.，萨曼莎，A.，泡泡，T.(2017年6月)。每年两次的IVY-Plus招生官会议，“从农村学校到高等教育的漫长、曲折、未铺设的道路”，受邀，IVY-Plus，伊萨卡，纽约。2017年6月14日。
  • Szuberla, C. & Sipple, J. W.(2017年1月)。新的开始:东拉马波中央学区报告，2017年1月24日。向纽约州教育局和纽约州董事会．DOI: 10.13140 / RG.2.2.13545.70245
  • 西普尔，j.w.(2017年1月17日)。增强数据以战略性地加强规划。受邀向纽约安哥拉伊利2 BOCES地区总监作报告。
  • 西普尔，J.W.(2016年8月18日)。受邀在Herkimer BOCES年度静修会上演讲。“战略数据使用和规划。蓝山湖，纽约。
  • 西普尔，J. W.(2016)。康奈尔市政职员学院，“教育管道与社区活力”。卡迪，伊萨卡，纽约。(2014年7月16日)
  • 西普尔，J. W.，布莱克利，R. &凯，D. L.(2016)。大学-社区中介:支持极化背景下的知情决策。受邀在纽约州的县立法会议协会，奥尔巴尼，纽约州。2月2。
  • 沃尔科特，d.w.，乔治-菲尔兹，M.，西普尔，j.w.(2015)。机会延迟:东拉马波中央学区的报告。2015年12月14日，向纽约州董事会提交的报告和陈述。
  • 西普尔，j.w.，东拉马波监测公共论坛，“更新和倾听会议”，邀请，纽约大学教育部，春谷，纽约。(2015年10月1日)
  • 西普尔，j.w.(2015年10月)。“在高度争议的竞技场中做出明智的决策。”10月22日，在全国县协会主管会议上发表的演讲。
  • 西普尔，J. W.(2015)。奥兰治-阿尔斯特BOCES的领导会议，“数据工具，以告知当地规划”，邀请，奥兰治-阿尔斯特BOCES, Goshen, NY。(2015年5月3日)
  • 西普尔，J. W.，舒尔茨，E.，斯利夫金，E.(2015)。GST区域学校董事会Mtg.，“GST BOCES中的学生表现数据:评估过去，为未来做准备”，邀请，大南区BOCES，康宁，纽约。(2015年4月30日)
  • 西普尔，J. W.(2015)。马头CSD教育撤退委员会，“知情决策:数据工具的开发和使用”，邀请，马头CSD，马头，纽约。(2015年1月5日)。
  • 西普尔，j.w.(2014, 12月)。地方财政压力:国家紧缩政策和创造性的地方应对。特邀讲座“纽约的学校与财政压力”。CaRDI, NYSUT，萨拉托加斯普林斯，纽约。
  • 西普尔，j.w.，农村研究研讨会，“交易财政资不抵债的教育资不抵债”，邀请，东北和岛屿区域实验室，康科德，新罕布什尔州。(2014年10月30日)
  • 西普尔，j.w.，四县学校董事会协会秋季会议，“连接学区和社区对财政约束的反应”，受邀，四县学校董事会协会，日内瓦，纽约。(2014年9月30日)
  • 西普尔，j.w.，纽约州县协会秋季会议，“财政约束和创造性的地方反应”，受邀，纽约州县协会，布法罗，纽约州。(2014年9月24日)
  • siple, J. W. & mouilleseau - kunzman, H.，康奈尔市政职员学院，“市政职员会议-教育管道和社区发展研讨会。卡迪，伊萨卡，纽约。(2014年7月16日)
  • 西普尔，J. W.， NYS农村学校协会年度会议，“交易财政破产为教育破产和其他棘手的趋势。RSA会议主题演讲。库珀斯敦，纽约(150人)”，受邀，纽约农村学校协会，库珀斯敦，纽约。(2014年7月14日)
  • 西普尔，J. W.，市政交流(MIX)峰会财政压力，“共享市政和学校服务在纽约:最近的证据”，邀请，MIX(纽约县协会，纽约镇协会，纽约市长会议，纽约学校董事会协会)，奥尔巴尼，纽约。(2014年6月17日)
  • 西普尔，J. W.肖陶卡县学校董事会协会春季晚宴，“教育资不抵债和财政压力”，邀请，肖陶卡县学校董事会协会，詹姆斯敦，纽约。(2014年5月8日)
  • 西普尔，j.w.，州北部城市会议，“人口变化和学校财政压力”，受邀，CaRDI，伊萨卡，纽约。(2014年3月25日)
  • 西普尔，j.w.(2013, 10月)。“共享市政和学校服务。”10月24日，在佛罗里达州基斯，佛罗里达州县协会主管的全国会议上发表的演讲。
  • 西普尔，j.w.(2013, 10月)。“教育破产。”主题演讲中,洛克菲勒政府研究所财政压力研讨会，奥尔巴尼，纽约。10月13日。
  • 西普尔，J. W.(仅作者)，纽约学校监督委员会年度会议，“共享学校服务”，纽约学校监督委员会，萨拉托加，纽约。(2013年10月)。
  • 西普尔，J. W.(主讲人兼作者)，洛克菲勒政府研究所财政压力研讨会，“教育资不抵债”，洛克菲勒政府研究所@ u -奥尔巴尼，奥尔巴尼，纽约。(2013年10月13日)。
  • 西普尔，j.w.(2013年9月)。共享学校服务。”向纽约学校董事会协会，萨拉托加，纽约。9月22日。
  • Sipple, J. W.(2012, 10月)，RELNEI执行领导会议，“应用程序开发以最大化国家数据的效用”，东北和岛屿区域教育实验室，波士顿，马萨诸塞州。(2012年10月23日)
  • 西普尔，J. W.(2012年10月)，“共享服务、数据工具和社区”，在弗吉尼亚州威廉斯堡的全国县行政管理人员会议上发表(2012年10月17日)。
  • 西普尔，J.W.(2013年7月)。“纽约州应对财政压力:数据工具和共享服务”主题演讲哈德逊河谷进步模式关闭学校研讨会，金斯顿，纽约。7月31日。
  • 西普尔，J. W.(2012)，纽约州主计长领导学院，“财政压力时期纽约州的学校和社区”，纽约州州主计长办公室，锡拉丘兹，纽约州。(2012年6月20日)。
  • 西普尔，j.w.(2011年12月)。农村环境中的当代挑战和机遇。在首都地区学校发展协会农村峰会上的主旨演讲。奥尔巴尼,纽约。(100名当地教育及社区领袖)
  • 西普尔，j.w.(2011年12月)。“农村社区教育的经济影响”纽约大学教育会议委员会年会。奥尔巴尼,纽约。(200名学术、州和地方教育和社区领导人)
  • 西普尔(2011年9月)。纽约大学校务委员会/州教育局成员学校财务研讨会．纽约州奥尔巴尼(100名州和地方领导人)
  • 西普尔，j.w.(2011年12月)。农村环境中的当代挑战和机遇。在首都地区学校发展协会农村峰会上的主旨演讲。奥尔巴尼,纽约。
  • 西普尔(2011年8月)。参加纽约学区重组会议，锡拉丘兹，纽约州(100名州和地方教育领导人)
  • 西普尔，j.w.(2009年8月)。参加纽约州审计员会议的地方市政领导小组。纽约州伊萨卡(25位市政领导)。
  • 西普尔(2009,2010,2011,7月)。在CaRDI的演讲暑期职员学院．纽约州伊萨卡(20名市政职员)。
  • 凯利，L. K.和西普尔，J. W.(2009年7月)。稀缺时期的领导:国家高层不断变化的状况。7月，在纽约普莱西德湖，向250名乡村学校领导作报告。
  • 西普尔，j.w.(2009, 6月)。纽约州农村学校当前面临的挑战。在大南区BOCES年度学校董事会晚宴上的主题演讲。沃特金斯格伦，纽约。(100名学校董事会成员和督学)。
  • 西普尔，J. W. (2009)， REAC展示，“REAC资助的早期儿童保育和学前教育研究:政策建议”，农村教育咨询委员会，奥尔巴尼，纽约。(2009年3月12日)
  • 西普尔，J. W.和基利，L.(2009年3月)。小型学区峰会，由纽约大学农村学校中心、纽约大学农村学校协会和REAC联合主办。锡拉丘兹,纽约。(120名学校领导，董事会成员和REAC)。我是主要组织者。
  • 西普尔，J. W.(2008)，全国农村学校卫生研讨会，“学校、社区和合作的必要性”，巴塞特医院，库珀斯敦，纽约。(二八年十月十八日)。
  • 李丽娟，李丽娟，李丽娟。(2008)。纽约州农村学校协会年会，“推动普及农村学校的学前教育:趋势、成功和挑战”，纽约州农村学校协会，库珀斯敦，纽约州。(2008年7月12日)
  • 西普尔，J. W.，埃伯特，P.，布雷迪，S.，基利，L.(2005-2007)。预防辍学:信息和警告。为期两天的研讨会的监督，校长，和教师在BOCES在整个国家，由农村学校协会组织的纽约。(迄今已有18场研讨会，听众从25到90名管理员和教师不等)。
  • 西普尔，j.w.(2007, 10月23日)。应邀向伊萨卡高中PTSA做报告。“NCLB:它是什么，为什么要关心。(30名家长、教师和行政人员)。
  • 西普尔，j.w.(2007, 7月11日)。扩大农村K-12教育的范围受邀出席纽约州农村学校协会年会，库珀斯敦，纽约州。(150名教育监和校董)
  • 西普尔，j.w.(2007年2月)。公立学校、社区和机构:纽约州十年的改革。发展社会学系教员座谈会。
  • 西普尔，j.w.(2006, 7月11日)。校本健康中心:它们是什么，我如何得到一个?受邀出席纽约州农村学校协会年会，库珀斯敦，纽约州。(150名教育监和校董)
  • 西普尔(2005年7月12日)。纽约农村学校:我们做得怎么样?受邀出席纽约州农村学校协会年会，库珀斯敦，纽约州。(150名教育监和校董)
  • 西普尔(2004年7月13日)。1992-2002年，州和联邦标准提高时期的人员配备趋势。受邀出席纽约州农村学校协会年会，库珀斯敦，纽约州。(150名教育监和校董)
  • 西普尔(2004年4月23日)。邀请讨论者在为期一天的会议上发表意见，现在怎么办呢?平权法案与2004年及以后的高等教育该研究由康奈尔大学不平等研究中心和康奈尔大学法学院共同发起。
  • 西普尔，J. W.和基林(2003,12月12日)。学术干预服务在纽约州公立学校的实施。数据分析及测试分析小组会议。奥尔巴尼,纽约。(60名数据分析师和学校管理人员)
  • 西普尔，j.w.(2003, 11月11日)。2000-2003年，纽约州学习和毕业标准的实施。纽约州立大学，科特兰，纽约。(师生150人)
  • 西普尔，j.w.(2003, 11月11日)。2000-2003年纽约州学习和毕业标准的实施。纽约州立大学，科特兰，纽约。(100名实习教师和教职员工)
  • 西普尔，J. W.和基林，K.(2003, 9月26日)。学术干预服务在纽约州公立学校的实施。劳工处秋季研讨会教育财务研究联盟纽约州奥尔巴尼。(75个全州组织领导人，州教育部门官员，董事，教师)。
  • 西普尔(2003,7月15日)。农村学区的全州研究:对标准改革的影响。纽约州农村学校协会年会，库珀斯敦，纽约州。(100名教务及校董)
  • (2003,4月11日)向康奈尔大学社会学系组织工作组作报告。
  • 西普尔，j.w.(2003, 3月)。纽约标准改革:对新教师的启示。主题演讲，雪城大学教育学院专业研讨会:“迎接挑战，不让一个孩子掉队。”(300名学生、教师和教职员工)
  • 西普尔，基林，k.m.(2002, 5月)。绩效标准是如何改变学区实践的?结果来自对纽约州学区的一项全州范围的调查。纽约州教育财政研究联盟春季研讨会。奥尔巴尼,纽约
  • 蒙克，D.，西普尔，J. W.，基林，K.(2001, 12月)。向纽约州董事会介绍该州学区对新的学习和毕业标准的响应。
  • 西普尔，J.W.(2001, 10月)。受邀在纽约州布法罗市纽约州学校董事会协会年会上为纽约州乡村学校协会年度早餐会致辞。(500名学校董事和监督)
  • 西普尔，孟克(2001,5月)。采用和适应:纽约州学区对国家强制高中毕业要求的回应:八年的回顾。纽约州教育财政研究协会春季研讨会，奥尔巴尼，纽约州。(100人-机构领导，SED官员，
  • 西普尔，J. W.(2001, 5月)领导汤普金斯小组报告“我们学校系统的未来”。
  • 西普尔(2001,4月)。在纽约伊萨卡市伊萨卡市学区的另类社区学校(ACS)进行小组演讲。
  • 西普尔(2001,3月)。在纽约州教育部门关于农村学校成就差距的研讨会上，纽约州伊萨卡。(200名校领导及董事)
  • 西普尔，J.W.(2000, 9月)。将研究应用于行政问题。在中部大陆教育和学习研究(McREL)农村研讨会上的研讨会报告，奥罗拉，CO。
  • 西普尔，j.w.(1999)。纽约州标准和评估:对教育委员会在社区中的作用的影响。在卡尤加-奥内达加学校董事会协会(5月27日)和科特兰-麦迪逊学校董事会协会(10月5日)的年度晚宴上发表的主题演讲。

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一个白人男性站在讲台上讲话并做手势

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