Marvin Pritts.

我的研究重点是开发浆果作物的可持续生产方法。主要的重点是环境改造，主要是利用高低隧道，在寒冷的气候条件下种植柔嫩的作物(例如黑莓)，并将草莓和覆盆子的种植季节延长到秋天。管理杂草是浆果种植者面临的主要挑战，使用非除草剂方法(如整合覆盖作物和减少耕作种植系统)是我的研究计划的重要组成部分。此外，使用培养措施来减少害虫的危害(如黑根腐病、疫霉根腐病、褐腐植物虫)是我研究的另一个方面。最后，我想更好地了解浆果作物对环境的一些基本生理反应，并开发提高植物生长和生产力的方法。

外展和延伸重点

我相信，我们有责任帮助教育所有公民（不仅仅是商业种植者）的影响，这些问题会影响其生命的问题。在我的情况下，该教育涉及食品选择，可持续性，食品安全和食品质量问题。除了在浆果作物中开发高水平的专业知识外，我的职业目标之一是对这些更广泛问题的可靠资源。我的推广计划的观众是国家。我的许多演示文稿都给了国外观众，许多电话来自状态，印刷材料和电子资源是为区域观众编写的。浆果作物是所有水果作物种植最广泛的种植，因此观众在整个东北部和加拿大分散。除了商业浆果作物外，我还在开发良好的农业实践材料，以改善农场的食品安全。我还试图向非商业受众，青年和成年人分配一部分外展努力。偶尔我介绍并在国际上咨询。我努力通知所有受众关于影响食品系统的许多问题。

选定的日记出版物

查看Google学者的出版物。

• 斯托克顿，D.G.，Hesler，S.，Wallingford，A.K.，Leskey，T.C.，McDermott，L.，Elsensohn，J.E.，Riggs，D.I.，Pritts，M.，Loeb，G.M。2020.影响排除网控制的因素果蝇铃木在primocane覆盆子上。公布公开，2020年4月18日，作物保护，文章参考号。JCRP_105191。
• Pritts，M.P和T.M.sjulin。2019.草莓：一种案例研究市场预期如何影响可持续性。在：Lang G. A.(编)，实现温带果树果实和浆果的可持续栽培第二卷:案例研究，Burleigh Dodds科学出版社，剑桥，英国。
• Gannett, M.， M.P. Pritts和J. Lehmann. 2019。土壤改良剂影响多年生草莓的土壤健康指标和作物产量。HortTechnology: 29日:179 - 188
• Samtani，J.B.，C.R.ROM，H. Friedrich，S.A.Fennimore，C.E.Finn，A.Petran，R.W. Wallace，M.P.Pritts，G.Fernandez，C. Chase，C.Kubota和B. Bergefurd。2019年。美国草莓产业的现状和未来。霍尔科学：29：11-24
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• Pritts，M. P.（2017）。实践园艺：植物科学课程中建设招生课程。HortTechnology。27:704 - 709。
• Pritts，M.P.，＆Pritts，A. A.（2017）。乔治米·达罗：小水果的院长。美国杂志社会杂志。71：AR 8,59-61。
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• Maldonado, l.a.， & Pritts, m.p.(2009)。多年生草莓的碳氮储量影响植株生长和产量。美国园艺科学学会杂志，133:735-742。

• 2014年杰出服务的CALS教师奖
• Suny Chancellor的教师服务奖2014年Suny
• 杰出服务奖（2012）北美草莓种植者协会
• CALS优秀教师奖（2012年）CALS校友会
• 杰出服务奖（2011）北美覆盆子和黑莓种植者协会

• PLSCI 1102：上手园艺为园丁
• PLSCI.1111：植物科学的探索
• PLHRT.4420:浆果作物:栽培和管理
• FDSC 4020/6020：发展中国家的农业
• 领导4925：领导次要的Eportfolio
• 领导1960：领导培训实习
• 领导4970：领导层的本科经验
• 领导5100：研究生的领导技能
• PLSCI 4925：植物科学高级投资组合
• PLSCI 4900：关于植物科学经验学习的思考

我作为教师的目标是分享我对学生的热情，以与学生为目标，他们也将成为终身学习者。我在替代秋季学期（PLHRT 4420）上教授浆果作物生产的3学分课程。本课程涉及大量应用在其他课程中学到的原则。农场访问是班级的重要组成部分。我还教导了非专业的实践园艺（PLHRT 1102）。在这一课堂上，每周将学生引入新的园艺概念，并允许使用相关技术开发技能（例如，花卉布置，嫁接，修剪等）。我还共同教导了毕业生的领导课程（领导5100），因为我们的学生往往缺乏了解自己的优势的机会，如何建立团队，如何解决冲突和发展人员管理技能。我还教导了一个新生和转移学生介绍了大学生，教师，研究机会和职业可能性的课程（PLSCI 1110）。我共同教导了一个国际农业课程（IARD 4020/6020），在1月份向印度传送到印度，我带领古巴，尼加拉瓜，伯利兹和哥斯达黎加的班级旅行。我也积极参与社区教育通过Cayuga Nature Center和合作延期，并且急于灌输对所有年龄段人民的植物和自然界的热爱。