学生们在新书中记录了伊萨卡岛领导人的口述历史

一本新书"13个领导人：全身变革的社区建设故事”由康奈尔学生出版，表彰13名康奈尔公民领袖研究员的旅程和毕生工作，他们是基层领袖，在伊萨卡及其周边地区发展弹性社区中发挥了关键作用。近五年来，发展社会学专业本科生在中国全球发展部记录当地社区领袖的口述历史作为他们的高级顶点课程的一部分。

服务学习参与计划的83名康奈尔学生采访、记录和反思了13名康奈尔公民领袖研究员的生活故事，他们是Tompkins县的活动家、农民、教育工作者、组织者、艺术家和导师，其中大多数是黑人、原住民和有色人种(BIPOC)。康奈尔公民领袖奖学金项目，成立于2001年由康奈尔公共服务中心74年由约翰·亚历山大资助，76年MBA资助，并得到其他办公室和部门的支持。它的创立是为了表彰和支持汤普金斯县及周边县参与经济和社区发展的社区领导。这是第一个旨在促进大学与社区合作的项目。

一个书发布活动将于5月13日下午4:30通过Zoom举行，届时公民领袖奖学金学生和学生将重点介绍他们的经历。

参与该课程的康奈尔公民领袖研究员在支持不同社区方面发挥了核心作用，从有色人种的农民和青年移民到曾经被监禁的个人和有毒瘾的人等等。该课程为学生提供了与当地变革者建立关系的空间，并吸取多年致力于社区工作的经验教训。

这本书的项目为社区参与学习提供了一个模型——超越服务，成为互利的伙伴关系。“这不是你典型的教室，”Maryam Zafar 21说。

公民领袖研究员成为学生的共同教育者和教师，传授社区组织经验和智慧，这些经验只能来自于对加强社区的实地承诺。

“社区已经相互教育了很长一段时间，”菲比布朗说，中央纽约协调员家庭正义联盟积极分子、导师、组织者和社区教育者支持曾经被监禁的人重返社会。

“但这是我们第一次真正尝试分享故事和领导力。我们想在这本书中展现奋斗的故事。”

艾米Somchanhmavong康奈尔大学公共服务中心服务学习和伙伴关系副主任，负责协调康奈尔公民领袖奖学金项目。他说，该计划的建立是为了加强大学和社区的关系，支持公民领袖奖学金学生在他们所尊敬的社区的工作，最重要的是，表彰研究员在公共和社区参与领域的共同教育工作者。

通过这个过程，学生、研究员和我自己都了解到了这项工作的挑战。我们认识到关系的价值，社区参与工作是一种关系，而不仅仅是由产出和结果驱动的，”Somchanhmavong说。

法比娜·贝尼特斯与学生们分享了她作为社区组织者、文化教育家、青年倡导者和该组织的负责人的工作经历多元文化资源中心。

这本书强调的是基层、集体的领导。对我们来说，重要的是要提升那些受到他们正在努力解决的问题影响最大的人的声音和领导力，”贝尼特斯说。

这本书通过口述历史的方式展示了康奈尔公民领袖奖学金学生的故事，这需要第一人称讲故事的实践。

“口述历史的过程给了人们一个机会，用他们自己的声音讲述他们自己的故事，以一种不加过滤的方式，保留了人们经历的一种更真实、更复杂的感觉，”他说斯科特•彼得斯他是全球发展教授和顶点项目的教员领导。“这样，公民领袖奖学金学生就有机会反思他们的生活，以及他们为社会所带来的价值。”

Josseth戈登”21日,他写这本书的后记,利用反射的所有83名学生参加了这个项目,说,最有价值的外卖已经生活体验的价值,该漏洞需要真正联系社区和深投资需要与草根运动。

“这些家伙的故事暗中对我们构成了挑战，”戈登在后记中写道。“与仇外心理、种族主义、阶级歧视、性别问题、暴力、疾病、成瘾、街道、监禁以及做得更多、给予更多、教导更多的无情动力作斗争，每个故事都是用激情之火将黑暗变为光明的不加过滤的证明。”

高级顶点项目为许多学生提供了与Ithacan草根组织深入合作的第一次经验。彼得斯说，许多顶点学生表示有兴趣更早地参与他们的学术生涯，希望他们在第一次来到伊萨卡时就能参与其中。

年纪较小的学生很快就有机会参加这项社区参与的工作。彼得斯,连同Shorna奥尔雷德他是自然资源和全球发展系的副教授布鲁斯·莱维特他是表演与媒体艺术系的教授，目前正在改编这部电影变革的代理人:社区组织公益课程将学生参与当地社区他们的二年级学年，意图建立长期关系。

康奈尔公民领袖奖学金项目和13位领袖的书是在74年约翰·亚历山大的支持下，76年工商管理硕士社会参与办公室的措施,大学及社区关系办公室以及卡普兰家族的成员。

英雄图片：康奈尔公民领导人菲比棕色参加抗议活动。照片由13位领导人提供。