我在常春藤盟校的双重意识经历

非裔美国人的标签传统上限制了我的教育经历。我来自俄克拉荷马州塔尔萨的一个单亲家庭，经常接触到这些障碍。作为一名高中生，我担心我会在高级班受到虐待，被高薪工作拒之门外，被挡在社会经济发展机会的门外。结果是真实的:我真的相信我唯一的成功之路是通过职业体育，并且不去学习那些与我的课程和年级不直接相关的东西。

令人欣慰的是，经过艰苦的申请，我被康奈尔大学录取了。那时候，我不知道康奈尔会给我的生活带来这么大的改变。在这里，我被介绍到我的两个研究领域:发展社会学和公共卫生(在高中时，我不知道你可以学习这个)。除了在课堂上学习之外，我还参加了很多课外活动和出国留学的机会，以至于我觉得我是一个不同的人。我很感激康奈尔大学为我扩展了目标、未来的机会，以及我认识和关心的人的网络。

我所受的教育教会了我很多东西，但并非所有东西都是正面的。例如，我了解到人类行为是如何与标签和刻板印象联系在一起的，因此，这是如何将我在世界上的位置置于背景之中的。

我开始意识到，我们都是在过去经验的框架和信念上运作的，这些框架和信念帮助我们在不同的环境中导航。不幸的是，种族主义和歧视也未能幸免。要解释种族主义为什么存在并不容易。

尽管我们取得了进步，但人类仍然有潜意识的偏见，人们会表现出与这些内在的、经常被忽视的偏见相一致的社会行为。

这些微小的歧视行为发生得很轻微，但却越来越引人注目，尤其是在大学环境中。当我第一次被康奈尔大学录取时，作为一名黑人学生，我对自己在校园里的地位很乐观。随着时间的推移，我意识到了偏见的时刻:有些人在公交车上、课堂上和餐厅里都不愿意坐在我旁边。我开始注意到，当我穿着与黑人有关的服装和配饰时，人们会与我互动，并表现出与校园里常见的不同的肢体语言。

我的个人经历促使我在Thomas Hirschl教授的指导下完成了一篇发展社会学专业的论文:《常春藤盟校的黑人学生:双重意识的证据》在我的研究中，我发现了两个主要的主题:与白人学生相比，黑人学生注意到孤立事件(微攻击)的比例要高得多;而且黑人学生仍然愿意并能够以与其他学生相似的比例在校园中穿行。根据我的个人经历，我认为这是杜波依斯双重意识理论的证据。

多样性和包容性是全国高等教育面临的问题。虽然我们知道黑人和白人学生之间存在结构性问题和不平等，但我们的知识并没有延伸到黑人学生如何应对日常生活中的这种差异。为了弄清楚这是怎么回事，我做了一项调查，比较康奈尔大学黑人和白人学生的归属感和参与度。通过这项调查，250名本科生接受了关于微侵犯、自发参与和资源使用的采访。

经过分析，与白人学生相比，黑人学生有更高的孤立感，但两组学生参与校园社区的比例相似。这与显示黑人学生面临更多问题的数据是一致的，但并不能解释为什么不同群体的参与度相似。

这些发现不仅是一个教育现象，而且广泛适用于生活在美国任何以白人为主的地区的所有黑人。双重意识可以用这个词的普遍用法来解释代码转换这本书描述了黑人必须意识到他们所处的环境，并通过语言、行为和其他方式与之保持一致，以便在环境中几乎不发生摩擦。

没有简单的方法可以缓解几个世纪以来根深蒂固的人类行为。随着我继续我的学术生涯，还有其他身份/交叉关系，我将进一步探索，以扩大我的研究。随着时间的推移，越来越多的黑人声音被听到，我预计美国和全球都会发生变化，几个世纪以来对他人的社会化信念将逐渐转变为一个更包容、更欢迎所有人的世界。

本·菲尔兹20岁毕业于康奈尔大学，获得了发展社会学和全球与公共卫生科学的双学位。他目前是加州大学伯克利分校社会学博士研究生。本的论文《常春藤盟校的黑人学生:双重意识的证据》获一等奖不平等研究中心2020年荣誉论文竞赛．