现在，随着学生从校外位置完成春季学期，CALS的努力确保他们感到安全并且支持比以往任何时候都更关键。
“一种归属感笼罩着我们现在分散在全球各地的康奈尔学生，这很重要，”他说切尔西标准他是加州大学als学院负责多样性和包容性的副院长。“我们需要以有效的方式提供开放的学习机会，以及广泛的机会，以支持和有意义的参与与教师、工作人员和同学们。”
SpecHt是一家综合植物科学学院植物生物学植物生物学教授的芭芭拉麦克兰港教授，开始了她两年的术语CALS的首次式助理Dean进行多样性和包容性2019年7月1日。学院创造了领导地位，以监督大学努力并与之对齐康奈尔大学的归属感为使康奈尔成为一个更加多元化和包容的环境，该大学的框架。
自踏入角色以来，SPECHT评估了现有的多样性和包容性规划，并且她正在努力为CALS社区成员提供更多资源。
在全球Covid-19大流行期间，CALS看到其各种社区的力量如何继续支持校园和远处的公平环境。康奈尔教学创新中心提供了构建包容性虚拟教室的最佳实践，同伴辅导项目鼓励通过虚拟社区建立个人联系。
Specht专注于增加教师招聘和研究生招生的多样性——依靠行政合作来推进这些优先事项。在教师招聘策略方面，她正在与加州大学als学院的高级副院长、执行院长、系主任和康奈尔大学合作学院发展和多样性办公室(OFDD)。为了研究生入学，她正在与包容和学生参与办公室在研究生院。
“我们真的希望加州大学als有一个多样化的教师，代表我们令人难以置信的多样化学生群体，”加州大学als多样性和包容性副院长斯佩希特说。
Specht说,“本科生没有看到自己反映在我们的教职员工中。我们如何让每个人都从事思考权益的思考，并以反映我们通过本科群落的多样性建立卓越的目标，倡议和努力的方式思考招聘人员的招聘方式？“
一种方法是确保参与教师招聘过程的每个人都明白如何对抗招聘过程中的无意识偏见。OFDD和康奈尔互动剧院提供的培训就是这样。
一个名为“依靠镜头”(Depends on the Lens)的研讨会探讨了无意的偏见和微冒犯的影响，并提供了一个机会来检验在招聘过程中可能破坏公平的行为、观点、情绪和假设。在搜索委员会工作的研究生也会参加培训，Specht指出，这是帮助在学术界建立更包容的环境的另一种方式。
“如果招聘委员会的每个人都接受过这种培训，他们就有能力在不产生对抗性的情况下，用语言来解决偏见，”斯佩特说。“在他们接受培训的时候，他们会考虑整个招聘过程——写工作描述，评估申请和进行面试——从哪些偏见可能是固有的角度，以及如何纠正这些偏见来吸引和招聘最好的同事到康奈尔大学。”
SPECHT还与研究生院合作，审查招生过程的所有方面。根据促进的全面评价的建议莎拉Xayarath埃尔南德斯斯派特说，要求申请者提供一份个人陈述会有所帮助。让申请者详细说明他们对多样性和包容性的贡献，或者描述他们努力克服的障碍，可以表明他们对建设包容性校园的努力有多重视。
此外，Specht与学院长期以来由教师领导的多元化和包容委员会密切合作。莎拉Evanega他目前担任该委员会主席。
“虽然不是一个新委员会，我们被大学重新激发了大学对康奈尔成立原则的多样化和包容性教育环境的强调承诺，”埃文纳说。“我们希望超越谈话，努力实现可行的变革，以帮助我们实现”任何人，任何研究“的愿景。
而斯佩克特和CALS多样性和纳入委员会仍然专注于目前确定的优先事项，新地区和机会让他们对学院的方向和文化感到兴奋。
“在CALS，”斯佩特说，“很多学生、工作人员和教师已经准备好改善、促进或执行他们的想法，在一个更广阔的版本的康奈尔增加归属感。它是如此鼓舞人心的。”
