国际农业和农村发展主要和次要

这种多学科主要会导致农业学士(本科)。我们所有的学生都暴露在国际发展的基本问题,需要选择一个更强烈的研究领域从三种浓度。

作为一个主要国际农业和农村发展,你将需要花至少8周(美国以外),最好在大三。最近的目的地包括:墨西哥、印度和伯利兹城。

浓度

• 经济和发展
  中级课程在经济学和社会学发展作为上层社会科学研究的基础。学生考虑未来的研究生学习经济学、发展社会学或开发研究应该咨询他们的顾问关于这些和其他领域的更高级的课程,包括数学。
  
• 农业和食品系统
  这science-intensive浓度是建立在生物和物理科学课程的应用相关的作物,食品和动物生产、农业系统、保护和改善,收获后食品处理和加法和人类营养价值。
  
• 环境和生态系统
  IARD学生选出这个浓度在深入研究科学,政策和机构在发展中国家有关环境保护和管理。

CALS寻求学生保持严格的高中课程和演示一个杰出的学术成就的记录。

• 4单位的英语

• 数学4单位通过微积分、统计强烈鼓励

• 3单位的科学(生物、化学推荐)

• 外语鼓励

• 农业课程强烈建议然而,他们不能代替严格的课程在科学、数学或英语

• 大学分布需求(32学分统计+ 4)
• IARD主要核心要求——包括国际经验、区域研究、高级研讨会和伦理课程(25学分)
• 浓度要求从下面选择一个或者一个组合(16学分)
  • 经济和发展
  • 农业和食品系统
  • 环境和生态系统
• 深度浓度(15—18学分)
• 选修课(25学分)

核心课程

这些核心课程选择,以确保学生可以展示一个广泛的主要学科的入门知识参与国际农业。他们让学生解释一组广泛的多学科的有关社会经济发展问题,发展中国家的粮食安全、生计和环境可持续性。学生通常在大一参加一些课程使他们熟悉的主要和其他人在他们晚年的时候获得更多的知识从他们的其他课程。

顶石

学生整合知识和经验获得从他们的课程和时间由参与海外高级研讨会。学生学会合作协同组检查,研究和讨论的问题全球主要从多学科的角度的重要性。学生产生一组报告,综合他们的发现。学生分享他们的国际经验与其他老年人为了展示他们的沟通和分析技能。

国际经验

学生可以表达他们的经历与农村人口,粮食系统,开发机构和从业人员,最好是在低收入国家。他们可以应用先验知识从课程已经检查他们遇到的各种互动农场活动和组织他们的想法变成一个聪明的反射。这将帮助学生决定是否国际农业是为他们的职业,帮助他们进一步识别培训需求,可以在大四获得。

区域研究

学生研究的国家或地区的历史和文化,他们打算做国际经验,以更好地准备他们对于一个成功的实习。

外语,强烈推荐

学生展示一些能力的国家,他们的语言实习。这不是一个要求,但是强烈建议。康奈尔大学提供了一个广泛的语言和区域研究IARD相关专业,包括许多与亚洲、拉美和非洲国家。实际的决定与学生的顾问咨询。

道德

学生辩论的重要伦理争论在国际农业和演示这能力在他们的顶点和其他课程输出。

浓度(最低- 16学分)

所有IARD专业选择的三个浓度。学生可能从每个浓度混合课程如果同意他们的顾问添加更多的学科深度这一多学科专业。浓度信贷可以有所不同,从16个学分才能深入研究的最低要求在一个特定的纪律与提升一个额外的学分。

经济和发展

中级课程在经济学和社会学发展作为上层社会科学研究的基础。学生考虑未来的研究生学习经济学、发展社会学或开发研究应该咨询他们的顾问关于这些和其他领域的更高级的课程,包括数学。学生需要花5课程,可能需要额外的5深入课程的帮助下根据自己的兴趣和他们的顾问。
经济学观点和发展浓度要求

农业和食品系统

这science-intensive浓度是建立在生物和物理科学课程的应用相关的作物,食品和动物生产、农业系统、保护和改善,收获后食品处理和价值,和人体营养。学生在这种浓度需要5课程从4个不同的类别,可以选择5在感兴趣的领域更深入的课程。学生考虑未来的研究生学习的应用科学代表上面应该咨询教师顾问关于相关领域的更高级的课程,以及在化学和生物学。
农业与食品系统视图浓度要求

环境和生态系统

IARD学生选出这个浓度在深入研究科学,政策和机构在发展中国家有关环境保护和管理。学生考虑未来的研究生学习在这个领域应该咨询教师顾问关于额外的课程在生物和物理科学。至于其他浓度,学生们需要5课程+ 5更深入的课程在感兴趣的领域和讨论与他们的顾问。
视图环境和生态系统浓度要求

IARD 2020年国际农业和农村发展的观点

这种新生的课程使学生了解国际农业发展的重大问题。它概述了世界贫困和饥饿和相关的各种方法来解决这些问题。学生特点的农业和农村生计选择的新兴国家和分析这些国家的农业创新可以促进农村发展。

4030年IARD传统农业在发展中国家

世界上一半的耕地由传统农民生产的粮食和纤维几千年来几乎没有外界的输入。许多历史悠久的实践已经丢失或遗忘,但仍有一些人利用发展中国家的农民。本课程研究的利弊的一些传统系统通过不同的视角康奈尔大学教员与发展中国家的传统农业的经验。

IARD 4020/6020和4010/6010 IARD拉美发展中国家的农业和经验

学生既引入国际农业和农村发展的重大问题,以及如何解决这些问题在不同的国家。讲座/讨论建立可持续农业发展和全球和区域环境特别关注在亚洲和拉丁美洲的挑战。一个学期的讲座和讨论后跟2星期前往印度(6020)和墨西哥(6010年),让学生有机会观察文化,环境,生态,农村和城市社区,在这些新兴国家农业和发展问题。

• 描述,批评和辩论全球发展模式竞争,和工艺和捍卫个人哲学的发展。
• 演示的能力应用系统的角度来分析当前和未来发展的问题,并借鉴多学科支持证据。
• 展览基本技能适合开发实践,包括集团便利化,团队建设,多方利益相关者问题评估和优先级设置,并参与学习和行动。
• 展示熟练应用至少一个研究或项目评估方法(定量、定性、参与式学习和行动,等等)在真实的情况。
• 建议,计划,安全,进行批准夏季学期的实习或专业实践活动。作为经验的一部分,展示在反思写作和跨文化交际的技能。
• 展览的态度宽容、谦逊和尊重在与他人的互动,包括那些持有不同观点和世界观,或沿着线不同种族、民族、国籍、性别、性取向、社会经济类或政治或宗教信仰。
• 其他特定于浓度。

国际经验不仅是一种科学的核心要求学士IARD,但它也是一个令人兴奋的机会!找到正确的适合可以花时间,所以提前计划和做大量的研究。

实习可以安排通过康奈尔国外或CALS学生交流项目,所有这些都信贷轴承。一些学生这样做,特别是那些有财政援助,因为财政援助将支付所有的费用。学生没有金融援助,这些项目可以是昂贵的。全球发展鼓励学生没有经济援助或不需要用考虑实践领域实习不属于康奈尔国外或CALS的学生交流项目。帮助学生在现场实习、全球发展工作直接与组织海外私人公司工作,和其他机构的教师已经订婚了。

实习可以发生在一个开发、新兴和发达国家根据学生的职业道路和其他因素已经提到,如学生是否需要信贷和/或接受金融援助。学生在夏天进行一个IP-developed实习这样做——或者学期的从属关系。在完成他/她的实习,每个学生必须完成一个网络调查,写一个反射纸张贴在IP-CALS网站作为其他学生的指导。IARD 4960是用于提供学生一个信用做这两件事。

国外学习资源

• CALS实习,学习和国外志愿服务——机会有很大区别。一些工资,而另一些则无薪甚至要求参与付款。他们可能是全职,兼职,长期或短期的。你的个人和职业目标需要考虑。你可能需要一个特别签证或工作许可证。
• 康奈尔大学在国外——当你准备出国留学,你和你的父母可能会出国留学的成本问题。它会比在伊萨卡岛贵吗?我付钱?我的助学金申请留学的成本?(简短的回答——是的!)
• CALS学生交流项目——项目主要是提供更加发达国家,但新项目被添加到欠发达国家。
• 康奈尔大学的职业服务开发自己的(DYO)暑期实习计划

留学资金来源

• 康奈尔大学的承诺(康奈尔大学的传统,猎人罗林斯,Meinig开办家庭)——给你一个3500美元的费用帐户可用于旅行。每个项目都有不同的要求。
• 公共服务中心的学者——伟大的程序行为之间的桥梁服务工作和学者。需要你与他们花几类和提供了2000美元的费用占自己的服务。
• 参与学习+研究——看看他们的网站,他们有差旅补助的服务培训的人感兴趣。在网上你可以看到他们的应用程序的详细信息。
• 部门隶属于你旅行的地点——有时一个部门有特殊禀赋得到资助的学生旅行如果他们上课在这个部门。例如,东南亚项目给学生计划前往泰国1000美元如果他们修一门课程。
• 研究经费——CALS本科研究部门提供资金对于农业和社会科学感兴趣。
• 有有限的资金用于旅游IARD学生。应用通过发送一个提案的细节你的实习,理由和预算汇总的基金筹集和需要哪些额外资金ph14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)。
• 本科学生助学金计划信息——可用的几种可能的资金来源列表本科生。
• 麦金利74家庭补助金——是向所有人开放的康奈尔大学的目的是帮助学生在追求有趣,挑衅,目的和夏天创业项目的直接和持久的影响在很多一代又一代的康奈尔大学的学生。

圣公会救援和发展——坦桑尼亚实习(也在津巴布韦开始工作)

这是可以通过实习CALS全球学者暑期实习计划并通过IARD计划夏季和其他时间。注意女朋友计划申请的最后期限是12月中旬至2月初。

网络:圣公会救援及发展的网站和坦桑尼亚项目
实习的位置:麦凯的房子,多多马,坦桑尼亚
时间表:灵活的时间
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

TATA-Cornell研究所农业和营养

TCI基金和康奈尔大学暑期实习计划,地方运行大师和专业学位候选人与研究在印度实习机会。实习生工作推动TCI在任何我们的研究主要研究领bob足球体育首页域和具体的实习/项目机会取决于项目需要支持。

他们有一个单独的和独特的机会对你感兴趣的如果你是一个本科毕业生,专业发展和研究国外的机会,他们鼓励你申请CALS全球伙伴计划。TCI与全球伙伴计划在印度举办本科实习。这个应用程序和招聘过程不同于Tata-Cornell暑期实习计划,因为它是通过CALS全球管理人员办公室。大学生感兴趣的实习TCI应该适用在这里并选择塔塔全球学者选项在您的首选项的列表。这个应用程序将在二月初。这是一个很好的机会IARD学生获得宝贵的经验。

这是一个竞争择优的实习,要求实习生参与(全职)的6 - 8周在一个应用中,在印度发展的研究项目。TCI实习通常发生在6月之间。资金将在竞争的基础上。

网络:Tata-Cornell研究所
位置:印度
时间表:夏天
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

农业生态学HUB-Kitale、肯尼亚

地点:庄园农业中心在西方国家的一部分。
时间:变量的时间(8 +周)2019年夏季开始
联系人:贝丝Medvecky (bam44(在)cornell.edu)和/或特里·塔克(twt2(在)cornell.edu)。

庄园农业生态学中心(AE)中心存在一个实践社区服务由各利益相关者参与农业生态的拓展,研究和宣传。它旨在汇集农业生态的科学,运动和实践小农的好处。

附件通常持续至少8周。但是,学生的保持也可以延长3个月,时间,如果学生和中心代表认为这是互惠互利的。农业生态学中心描述

Aquiares咖啡庄园

这是一个很好的机会,一个咖啡农场工作和学习的各个方面咖啡生产、加工、销售。这庄园占地2265关心与咖啡混合种植本地遮荫树。他们有自己的咖啡加工、拔火罐等设施,并有很强的中心与CATIE(热带农业研究和高等教育中心)位于几英里。庄园主的儿子于2010年毕业于康奈尔IARD项目,现在学习绳子,所以他最终会接替他的父亲。如果感兴趣,学生应该联系特里·塔克或彼特霍布斯的信息。三个IARD学生有实习过,有两个的两倍。他们的经验可以在“学生经历”部分找到这个web页面。一个国会议员的学生还花时间看土壤和土壤健康。

网络:Aquiares庄园咖啡
位置:哥斯达黎加
时间表:灵活的时间
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)和ph14(在)cornell.edu(彼特霍布斯)

Nilgiri领域学习中心,重点项目

这是另一个优秀的春季学期计划。的Nilgiris领域学习中心(NFLC)是一个独特的伙伴关系,将康奈尔大学师生与专家和社区成员Nilgiris,印度南部的“蓝色山”。NFLC学习社区探索营养和健康,土地使用,和生活在一个地区公认的生物多样性。学生在一个协作开发研究技能,实地环境。这是相关的梯形的基础非政府组织在印度南部的西高止山脉。它是根据上市全球学习办公室计划,学生可以申请实习。

网络:康奈尔大学在印度:Nilgiris领域学习中心(NFLC)
地点:印度南部泰米尔纳德邦尼尔基里山区地区- - -西高止山脉
时间:春季学期或更长时间如果感兴趣
联系人:kag7(在)cornell.edu(克里斯汀恩典)在国外铜和·库(在)cornell.edu(尼曼·库),康奈尔NFLC协调员

粮食及农业组织(粮农组织)

学生与粮农组织国内员工密切合作和国家项目。应用程序发送1月下旬,学生阅读职位描述和适用于他们喜欢的。学生选择通过视频会议与粮农组织员工面谈的日期。这些都是优秀的学生希望得到宝贵的实习经验与粮农组织工作。他们提供了一个每日在国家任何实地考察任务。不包括旅行费用。一些学生这样做过实习,列出在下面的国家。这是一个好方法学习粮农组织在发展中国家经营。为了得到与他们实习学生应与特里讨论他们想在哪里工作和访问粮农组织网站的对话可以开发与代表国家的利益。的粮农组织网站有更多关于他们实习的信息。

位置:几个国家包括:加蓬、斯里兰卡、古巴、和Equitorial几内亚(说西班牙语)
时间表:夏天或其他计时。
康奈尔大学的联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

康奈尔大学全球健康计划

这是一个极好的8周的夏季项目。有家庭旅馆。一半的时间与学生合作一个项目,其余的用手在当地非政府组织的经验。我们仍然需要在农业开发一些项目。全球卫生项目提供四个夏季项目在多米尼加共和国,印度,坦桑尼亚和赞比亚。作为全球健康暑期项目的参与者,学生参加1学分离岗前的研讨会,每周会面,准备即将到来的夏天体验学习的机会。学生在多米尼加共和国、坦桑尼亚和赞比亚项目参加NS 4620年印度项目和学生参加4260年劳工关系。IARD学生所做的实习在这个程序在坦桑尼亚和印度。注意,这个程序在11月初开始申请。

网络:康奈尔大学全球健康计划加的更多信息营养科学全球健康计划
位置:多米尼加共和国、印度、坦桑尼亚和赞比亚
时间表:夏天
联系人:jmm298(在)cornell.edu(珍妮莫斯利)

普林斯顿在非洲和拉丁美洲

普林斯顿在非洲、亚洲和拉丁美洲的比赛有才华和热情的大学毕业生与我们的合作伙伴在非洲工作了年久服务项目。因为这次机会是整整一年,学生们需要请假参加。有关更多信息,请参见你的顾问在这个机会和休假。申请截止日期是11月1月份接受采访。这也是一个很好的机会对于毕业生谁想要获得一些国际经验。我们有一个IARD学生毕业后一年实习在这里IARD专业

网络:普林斯顿大学在非洲|普林斯顿在亚洲|普林斯顿大学在拉丁美洲
位置:非洲、亚洲和拉丁美洲
联系:http://www.princetoninafrica.org/applicants/how-to-apply/(非洲)|https://piaweb.princeton.edu/for-applicants(亚洲)|https://pila-princeton.org/how-apply(拉丁美洲)

地球大学实习

全年地球接受实习生,可以根据学生的需求和计时。特定领域的研究项目或专业的学生欢迎感兴趣的领域进行研究,扩大他们的知识在地球,教员的监督下在自己选定的领域。节目热带作物,有机农业、畜牧业和城郊农业集成。

网络:研究地球
位置:哥斯达黎加
时间表:灵活
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

全球山行动

这是一群科学家和专家担心忽略支持山区的可持续利用和福祉,他们的人,他们的生态系统,他们的文化,他们的健康,他们的多样性和精神。他们反对推广永远破坏性,萃取利用山地资源很少有或负面山区居民的利益,而不关心环境,进行他们认为是有害的最终国家和国际稳定和安全。这个程序是愿意花几康奈尔大学学生实习在秘鲁(可能是尼泊尔)很实践经验。他们是保护生物多样性非常感兴趣。西班牙是必要的。康奈尔大学的Peter Trutmann用来教,现在参与这个项目。

网络:全球山行动
位置:秘鲁
时间表:灵活(最好在春季学期)
联系:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)|ptrutmann(在)globalmountainaction.org(彼得·Trutmann)

国际可持续发展研究所

学术挑战和经验,ISDSI课程考察到泰国的文化和生态环境。每门课程重点是理解可持续发展和设计与当地社区合作。在泰国清迈,寄宿家庭和独立生活的经历。社会科学和自然科学项目。泰国语言培训是该计划的一部分。两个IARD学生实习在这个程序中在2018年所做的那样。读他们的经验在“学生经历“本网站的一部分。你申请这个实习康奈尔大学的全球学习网站这个项目

网络:国际可持续发展研究所
位置:清迈,泰国
时间表:夏季和学期计划
联系人:twt2(在)cornell.edu(特里·塔克)

坐留学项目

一些资助这个项目。资金管理通过全球学习办公室。

网络:坐留学
位置几个地点包括:非洲、亚洲、太平洋,欧洲、拉丁美洲和中东
时间表:夏季学期,和年度计划
联系人:kag7(在)cornell.edu(Kristin优雅)300年考德威尔大厅,周一到周五下午一点半到两点半。在学期类会话。255 - 6224